11.已知南瓜的顏色由基因(A,a)控制,形狀由基因(B,b)控制,現(xiàn)有一白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)l全是白色盤狀,F(xiàn)l自交得到的F2中,雜合子白色球狀南瓜200個,那么純合子黃色盤狀南瓜應約為( 。
A.450個B.100個C.200個D.300個

分析 根據(jù)題意分析可知:F2的性狀分離比為9:3:3:1,即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb;其中雙顯性(A_B_)和單顯(A_bb、aaB_)為顯性性狀,雙隱性(aabb)為隱性性狀.
F2的基因型與性狀的關系:
①雙顯(白色盤狀):$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb;
②一顯一隱(白色球狀):$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb;
③一隱一顯(黃色盤狀):$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb;
④雙隱(黃色球狀):$\frac{1}{16}$aabb.

解答 解:F2中:雜合子白色球狀南瓜基因型及所占的比例為$\frac{2}{16}$Aabb,純合子黃色盤狀南瓜基因型及所占的比例為$\frac{1}{16}$aaBB,因為雜合子白色球狀南瓜200個,那么純合子黃色盤狀南瓜應約為200÷2=100個.
故選:B.

點評 本題以孟德爾兩對相對性狀雜交實驗為背景,考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求考生識記孟德爾兩對相對性狀遺傳實驗的過程,掌握基因自由組合定律的實質(zhì),分清楚各種類型,計算出每一種性狀的分離比.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的圖象,下列有關敘述不正確的是( 。
A.該生物是一種動物B.該細胞中含有8個DNA分子
C.該生物的體細胞中含有8條染色體D.該細胞處于有絲分裂的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.玉米(2n=20)是一種雌雄同株的植物.假設a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上,實驗小組用不同育種方法進行如圖所示實驗,請回答下列有關問題:
(1)選擇玉米作為遺傳學實驗材料的優(yōu)點是相對性狀明顯,易于區(qū)分;后代數(shù)目多,統(tǒng)計結果更準確;雄蕊花絮頂生,雌蕊果穗著生在中部,便于操作;既能自花傳粉也能異花傳粉(寫出2點即可).
(2)若要測定玉米的基因組序列需要測定10條染色體.
(3)通過①⑧的育種方法培育優(yōu)良品種aaBB所運用的遺傳學原理是基因突變.
(4)通過②⑥⑦的育種方法,培育優(yōu)良品種aaBB的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(5)通過②③④的育種方法培育優(yōu)良品aaBB種至少需要4年.
(6)過程⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素,為了解秋水仙素的作用,可用顯微鏡觀察比較過程⑥和⑦形成的植株細胞中的染色體數(shù)目,可知秋水仙素的作用結果是使染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在( 。
A.細胞核   細胞質(zhì)   核糖體B.細胞核   細胞核   核糖體
C.細胞質(zhì)   核糖體   細胞核D.細胞質(zhì)   細胞核   核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.假如水稻抗病對易病為顯性,高稈對矮稈為顯性,兩對性狀獨立遺傳.現(xiàn)用一個純合易病矮稈品種與一個純合抗病高稈品種雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)抗病矮稈的比例為(  )
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{3}{16}$D.$\frac{3}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.已知某雌雄異株植物花色的遺傳受兩對等位基因(A和a、B和b)控制.酶1能催化白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為粉色物質(zhì),酶2能催化粉色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色物質(zhì),酶1由基因A控制合成,酶2由基因B或b或控制合成,已知基因B、b位于常染色體上,請回答下列問題:
(1)該植物產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株,單倍體是指體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體.
(2)現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干,試通過一次雜交實驗判斷控制酶2合成的基因是B還是b,簡要寫出實驗思路并預期結果及結論.讓純合的粉花植株和純合的紅花植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型.若后代全為紅花植株,則酶2是由基因B控制合成的;若后代全為粉花植株,則酶2是由基因b控制合成的.
(3)若已知酶2是由基因B控制合成的,現(xiàn)有純合粉花雌性植株甲、純合紅花雄性植株乙和含基因B的純合白花雄性植株丙,試設計實驗判斷基因A和基因B的位置關系,并判斷基因A是否位于X染色體上.
實驗設計方案:選擇植株甲和植株丙雜交產(chǎn)生F1,再讓F1隨機傳粉產(chǎn)生F2,統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例.
支持基因A位于常染色體上且基因B位于非同源染色體上的實驗結果是F2的表現(xiàn)型及比例為紅花:粉花:白花=9:3:4,且白花植株既有雌株也有雄株.

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(3)實驗:探究弱酸弱堿條件下硝化細菌對銨鹽轉(zhuǎn)化能力的大小。取含銨鹽的液體培養(yǎng)基均分成 等分,其PH值可依次調(diào)節(jié)為 ,培養(yǎng)相同的時間后,可通過測定培養(yǎng)基中的 來判斷硝化細菌分解能力的大小。

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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實驗中學高一下開學考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

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如圖是某病毒侵入人體細胞后,機體發(fā)生免疫反應的某個階段的示意圖,下列相關的敘述正確的是

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B.①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性

C.吞噬細胞處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原

D.因為有吞噬細胞參與,所以人體對此病毒的免疫是非特異性免疫

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