11．如表所示是有關(guān)果蠅的培養(yǎng)記錄，通過本實(shí)驗(yàn)說明（　�。�
海拔高度溫度突變率（每一百萬個(gè)個(gè)體中）
5000m19℃0.23
5000m25℃0.63
3000m19℃0.23
3000m25℃0.63
A．果蠅在25℃時(shí)突變率最高
B．果蠅的突變率與培養(yǎng)溫度有關(guān)
C．果蠅的突變是通過影響酶的活性而引起的
D．果蠅的突變率與培養(yǎng)地點(diǎn)所處的海拔高度有關(guān)

分析 1、基因通過控制蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀，基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成；基因可以控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀，也可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；基因與性狀不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，大多數(shù)情況下，一個(gè)基因控制一個(gè)性狀，有時(shí)一個(gè)性狀由多個(gè)基因控制，一個(gè)基因也可能影響多個(gè)性狀；基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境相互作用，共同精細(xì)地調(diào)節(jié)生物的性狀．
2、由表格信息可知，海拔高度相同，溫度不同，突變率不同，相同海拔高度條件下，25℃時(shí)突變率高于15℃時(shí)的突變率，相同溫度條件下，不同海拔高度的突變率相同，因此突變率與溫度有關(guān)，與海拔高度無關(guān)．

解答 解：A、15℃與25℃兩個(gè)溫度條件下，25℃突變率高，但25℃不一定是果蠅突變率最高，A錯(cuò)誤；
B、由表格信息可知，果蠅的突變率與溫度有關(guān)，B正確；
C、通過表格信息不能判斷果蠅突變的原因，C錯(cuò)誤；
D、由分析可知，果蠅突變率與海拔高度無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析表格獲取信息的能力，利用相關(guān)信息進(jìn)行推理、獲取結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州第一中學(xué)高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在某生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查中，得到以下信息，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息作答：

（1）連線：結(jié)合圖1，并依據(jù)能量傳遞效率10%-20%，請(qǐng)?jiān)趫D2中，將能量①②③④與ABCDE存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系，用線段連接起來。

（2）請(qǐng)?jiān)趫D3中，將能量流經(jīng)D營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖補(bǔ)充完整。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中捕食關(guān)系的食物鏈可以表示為 ；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率為 %（保留小數(shù)點(diǎn)后1位）。

（4）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)輸入生物群落的能量將 （選填“增加”、“減少”、“基本不變”），原因是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是（　　）
A．DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C．當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成需要DNA連接酶
D．②和③相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞周期的說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞周期長(zhǎng)的細(xì)胞，其細(xì)胞分裂期也長(zhǎng)
B．細(xì)胞分裂周期中DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成同時(shí)進(jìn)行
C．常用分裂期長(zhǎng)的細(xì)胞觀察染色體的形態(tài)和變化
D．在一個(gè)植物細(xì)胞周期的中期可以觀察到著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．真核細(xì)胞通過增大膜面積來提高生理功能的效率，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)元軸突末梢的末端膨大有利于興奮的傳遞
B．漿細(xì)胞內(nèi)髙爾基體呈囊狀結(jié)構(gòu)有利于核糖體的附著
C．葉綠體中類囊體堆疊形成基粒有利于附著更多的色素
D．線粒體內(nèi)膜凹陷形成嵴有利于附著更多的呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的有（　　）
A．C3生成（CH2O）和C5的過程中，葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生ADP的量增加
B．甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中，細(xì)胞消耗ATP的量增加
C．把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
D．酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵產(chǎn)生等量ATP時(shí)，細(xì)胞內(nèi)生成的CO2量相等

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科目：高中生物 來源：市2016屆山東煙臺(tái)高三3月高考診斷性測(cè)試（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化” ，設(shè)計(jì)了左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，右圖是對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（1mm×1mm×0.1mm）的計(jì)數(shù)室。以下說法錯(cuò)誤的是

A. 在最適狀態(tài)的情況下，關(guān)閉出入口流速控制閥，則裝罝中酵母菌種群增長(zhǎng)為S型曲線

B. 將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待醉母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部后，再在顯微鏡下觀察、 計(jì)數(shù)

C. 對(duì)酵母菌樣液稀釋時(shí)，如果加入的無菌水過多，會(huì)使酵母菌細(xì)胞膨脹破裂

D. 計(jì)數(shù)室每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè)，且稀釋倍數(shù)為B,則lmL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為4AB106個(gè)

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高考全真模擬（一）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正碥的是（ ）

A．隔離阻斷種群間的基因交流,意味著新物種形成

B．共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)晨

C．導(dǎo)致物種期不同方向發(fā)展的決定性因素是突變和重組

D．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽二中高三上學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2＋通道開放，使其內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．激素類物質(zhì)不可能作為神經(jīng)遞質(zhì)

B．乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na＋通道開放

C．若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D．若甲神經(jīng)元上的Ca2＋通道被抑制，會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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