A. | 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)低 | |
B. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展 | |
C. | 建立生態(tài)農(nóng)業(yè)是使食物鏈延長(zhǎng)和增多,提高了系統(tǒng)能量利用率 | |
D. | 進(jìn)行草原牧場(chǎng)建設(shè),要注重牧草種類和密度的搭配種植,體現(xiàn)了物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類較少,其抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)低,A正確;
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展,B正確;
C、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)是適當(dāng)增加食物鏈的環(huán)節(jié),使每個(gè)環(huán)節(jié)都能獲得產(chǎn)品,提高了系統(tǒng)能量利用率,C錯(cuò)誤;
D、進(jìn)行草原牧場(chǎng)建設(shè),要注重牧草種類和密度的搭配種植,體現(xiàn)了物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A細(xì)胞器內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度小于B細(xì)胞器內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度 | |
B. | A、B兩種細(xì)胞器產(chǎn)生的ATP均能用于各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
C. | 增大光照強(qiáng)度一定會(huì)提高A細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度 | |
D. | 圖示細(xì)胞中葉綠體光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用利用,這一過程氧氣穿過5層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
供體 | 質(zhì)粒 | 提供目的基因的生物 | 目的基因 | 提供目的基因的生物 |
手術(shù)刀 | 限制酶 | DNA連接酶 | DNA連接酶 | 限制酶 |
縫合針 | DNA連接酶 | 限制酶 | 限制酶 | DNA連接酶 |
載體 | 提供目的基因的生物 | 質(zhì)粒 | 質(zhì)粒 | 質(zhì)粒 |
受體 | 大腸桿菌 | 大腸桿菌等 | 大腸桿菌等 | 動(dòng)物受精卵等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質(zhì)體融合后獲得的植株丁染色體組數(shù)相同 | |
B. | 用秋水仙素處理植株甲幼苗可獲得植株乙 | |
C. | 植株丙的種子比植株甲的飽滿 | |
D. | 獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上只含有磷脂、膽固醇兩種脂質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)中的氮元素只存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于堿基中 | |
C. | 葉綠體中的ATP為三碳化合物的還原提供能量 | |
D. | 在葉綠體內(nèi)合成的葡萄糖能夠作為合成蔗糖、淀粉以及脂質(zhì)的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在①、④、⑧和⑨4個(gè)時(shí)期 | |
B. | Ⅰ中只有③、⑥、⑦和⑨時(shí)期的染色體數(shù)目與DNA數(shù)目相等 | |
C. | Ⅱ中與Ⅰ中a段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是D和D′,與Ⅰ中⑤段對(duì)應(yīng)的是C和C′ | |
D. | ⑦過程與糖蛋白有關(guān),發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等于1 | B. | 下降 | C. | 上升 | D. | 不變 |
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