9．表中有關(guān)基因操作的名詞及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是（　�。�
 ABCD
供體質(zhì)粒提供目的基因的生物目的基因提供目的基因的生物
手術(shù)刀限制酶DNA連接酶DNA連接酶限制酶
縫合針DNA連接酶限制酶限制酶DNA連接酶
載體提供目的基因的生物質(zhì)粒質(zhì)粒質(zhì)粒
受體大腸桿菌大腸桿菌等大腸桿菌等動(dòng)物受精卵等
A．AB．BC．CD．D

分析 基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
1、限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
2、DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
3、運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：（1）供體是指提供目的基因的生物；
（2）限制酶能切割DNA分子，是基因工程的手術(shù)刀；
（3）DNA連接酶能將DNA片段連接起來(lái)，是基因的針線；
（4）運(yùn)載體包括質(zhì)粒、噬菌體或動(dòng)植物病毒；
（5）基因工程的受體可以是動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞或微生物細(xì)胞，但常以大腸桿菌等微生物細(xì)胞作為受體．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的工具，要求考生識(shí)記基因工程常用的工具及其作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．水稻高桿（T）對(duì)矮桿（t）為顯性，抗病（R）對(duì)感�。╮）為顯性，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高桿、抗病 植株的花粉授給另一植株，所得F1中高桿：矮桿=3：1，抗�。焊胁�=1：1．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．F1群體的表現(xiàn)型有4種B．以上兩親本的基因型不相同
C．F1群體的基因型有9種D．以上兩親本的表現(xiàn)型不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，A表示某種鷹的數(shù)量變化情況，B可能代表的是（　　）
A．鷹的天敵B．與鷹為共生關(guān)系的種群
C．寄生在鷹體內(nèi)的生物D．被捕食的種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交試驗(yàn)中，純種黃色圓粒豌豆（YYRR）和綠色皺粒豌豆雜交產(chǎn)生的F1為黃色圓粒．請(qǐng)回答F1自交產(chǎn)生F2中：
（1）F2中圓粒豌豆占$\frac{3}{4}$．
（2）F2中穩(wěn)定遺傳的類型占$\frac{1}{4}$．
（3）F2中表現(xiàn)型不同于雙親的類型占$\frac{3}{8}$．
（4）若F2中黃色皺粒豌豆有180個(gè)，則F2中雜合綠色圓粒豌豆有120個(gè)．
（5）F2中的黃色圓粒豌豆中雜合子占$\frac{8}{9}$．
（6）F2中的某豌豆自交，后代綠色圓粒：綠色皺粒=3：1，則該豌豆的基因型是yyRr．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列．如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列．箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列是什么（　�。�
A．BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列為-AATT-
B．BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列為-GATC-
C．EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列為-AATT-
D．BamHⅠ和BglⅡ；末端互補(bǔ)序列為-GATC-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．試管動(dòng)物屬于無(wú)性繁殖技術(shù)
B．胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎在相同生理環(huán)境下空間位置的轉(zhuǎn)移
C．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)可以培育雜交新品種
D．胚胎分割技術(shù)應(yīng)選擇發(fā)育良好的桑椹胚和囊胚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生態(tài)工程描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)低
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
C．建立生態(tài)農(nóng)業(yè)是使食物鏈延長(zhǎng)和增多，提高了系統(tǒng)能量利用率
D．進(jìn)行草原牧場(chǎng)建設(shè)，要注重牧草種類和密度的搭配種植，體現(xiàn)了物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某植物常用作盆栽觀賞，如圖1是該植物光合作用和呼吸作用示意圖
（1）圖中①、④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．
（2）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷CO2的固定、C3還原兩個(gè)過(guò)程．若突然停止光照，則C3含量的變化為升高（填升高或降低）．
（3）某小組研究該植物葉片在發(fā)育過(guò)程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如曲線圖2所示．請(qǐng)分析回答此植物葉片在發(fā)育過(guò)程中的BC階段，凈光合速率較低，據(jù)圖推測(cè)原因可能是：①葉綠素含量低，光能吸收不足，導(dǎo)致光反應(yīng)降低；②氣孔開(kāi)放度相對(duì)較低，二氧化碳供應(yīng)不足．
在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，該植物葉片的凈光合速率基本不變（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．將處于A發(fā)育時(shí)期的多株該植物置于光照、溫度適宜的密閉容器中，一段時(shí)間后，A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開(kāi)始積累酒精，是由于新葉未展開(kāi)，無(wú)法進(jìn)行光合作用，氧氣濃度下降（A發(fā)育時(shí)期，植物只進(jìn)行呼吸作用，氧氣濃度下降），導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生殖隔離的形式可包括（　�。�
①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同而不能交配②植物因開(kāi)花季節(jié)．花形態(tài)不同而不能彼此授粉
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡�、墚a(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有繁殖能力．
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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