如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一系列生理過程.據(jù)圖判斷,下列描述中不正確的是(  )
A、甲、乙過程都需要能量,都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),但配對(duì)方式有差異
B、mRNA上某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA一定改變
C、圖中合成的a、b、c、d在結(jié)構(gòu)上各不相同
D、圖中核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左進(jìn)行的
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:據(jù)圖分析,甲表示DNA自我復(fù)制,乙表示轉(zhuǎn)錄,a、b、c、d表示翻譯形成的肽鏈.轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解:A、甲表示DNA自我復(fù)制,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A-T、T-A、C-G、G-C,乙表示轉(zhuǎn)錄,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A-U、T-A、C-G、G-C,故A正確;
B、由于密碼子改變,則轉(zhuǎn)運(yùn)RNA改變,但由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,決定的氨基酸可能不變,故B正確;
C、圖中a、b、c、d表示多肽,由于翻譯的模板信使RNA相同,則合成的多肽在結(jié)構(gòu)上相同,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)短,長(zhǎng)的翻譯在前,則核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左進(jìn)行的,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖、識(shí)記、理解能力,在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)總結(jié):①數(shù)量關(guān)系:一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體.②目的意義:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).③方向:判斷依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短,長(zhǎng)的翻譯在前.④結(jié)果:合成的僅是多肽鏈,要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某家族中有白化病和色盲的致病基因,如圖為基因型為AaXBXb個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞.相關(guān)判斷正確的是(  )
A、該基因型細(xì)胞的產(chǎn)生屬于基因重組
B、由于次級(jí)卵母細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)異常而產(chǎn)生該細(xì)胞
C、①和②屬于同源染色體
D、若該卵細(xì)胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的精子受精,后代患白化病的概率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子,含有M個(gè)堿基,其中胸腺嘧啶占a%,下列有關(guān)此DNA連續(xù)復(fù)制時(shí)所需的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、第一次復(fù)制時(shí),需要M×(
1
2
-a%)
B、第二次復(fù)制時(shí),需要2M×(
1
2
-a%)
C、第n次復(fù)制時(shí),需要2n-1×M×(
1
2
-a%)
D、在n次復(fù)制過程中,總共需要2n×M(
1
2
-a%)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示大腸桿菌的DNA復(fù)制示意圖.如果是單起點(diǎn)單向復(fù)制,按正常的子鏈延伸速度,此DNA分子復(fù)制約需30s,而實(shí)際上復(fù)制從開始到結(jié)束只需約16s.據(jù)圖分析,下列說法不正確的是(  )
A、“甲→乙”的場(chǎng)所與真核生物的DNA分子復(fù)制場(chǎng)所不同
B、實(shí)際復(fù)制的時(shí)間之所以減半,是由于該DNA分子是從兩個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行復(fù)制的
C、把甲放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制三代,子代中含15N的DNA占100%
D、如果甲中堿基A占20%,那么其子代DNA中堿基G的比例為30%

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感病毒滅活疫苗已研制成功,并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行接種.試分析接種者所接種的疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是( 。
A、抗原、非特異性免疫
B、抗原、特異性免疫
C、抗體、非特異性免疫
D、抗體、特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在觀察高等植物某一器官的裝片時(shí)畫的四幅圖,有關(guān)敘述,正確的是( 。

①a細(xì)胞是增殖細(xì)胞,d細(xì)胞是不增殖細(xì)胞 
②b細(xì)胞和c細(xì)胞都不可以用于觀察葉綠體
③a、b、c、d四個(gè)細(xì)胞主要通過滲透作用吸收水分  
④a細(xì)胞一定可以看到形態(tài)清晰的染色體.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是( 。
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
C、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、乙醇進(jìn)入胃壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈.一般地說,下列各項(xiàng)中正確的是( 。
A、a和c的堿基序列互補(bǔ),b和c的堿基序列相同
B、a鏈中
(A+C)
(G+T)
的比值與d鏈中同項(xiàng)比值相同
C、a鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D、a鏈中
(G+T)
(A+C)
的比值與c鏈中同項(xiàng)比值不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因?qū)π誀畹目刂普f法,正確的是(  )
A、所有生物都是由DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
B、噬菌體的蛋白質(zhì)合成是由噬菌體的DNA控制,利用細(xì)菌的原料和核糖體合成的
C、一個(gè)基因只能控制一種性狀的表達(dá),多個(gè)基因不能同時(shí)控制一種性狀的表達(dá)
D、所有生物基因控制蛋白質(zhì)的合成,符合中心法則,也符合孟德爾的遺傳規(guī)律

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