分析 篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基,并在適宜的條件下培養(yǎng).纖維素分解菌可以使用剛果紅染色法進(jìn)行鑒定.植物精油一般易溶于有機(jī)溶劑,玫瑰精油常用蒸餾法提取,橘皮精油常用石灰水浸泡壓榨法提取,胡蘿卜素常用萃取法提取.花藥的離體培養(yǎng)選材常用完全未開(kāi)放的單核靠邊期的花藥.
解答 解:(1)篩選產(chǎn)耐高溫淀粉酶的微生物應(yīng)選擇以淀粉為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基,在高溫條件下進(jìn)行培養(yǎng).篩選纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法,產(chǎn)生纖維素酶的菌落周闈會(huì)出現(xiàn)透明圈.
(2)玫瑰精油不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,具有揮發(fā)性,能隨水蒸氣一同蒸餾,一般采用水蒸氣蒸餾法提。倨ぞ统2捎脡赫シㄟM(jìn)行提取,提取前用石灰水進(jìn)行浸泡,目的是破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)、防止壓榨時(shí)滑脫、提高出油率.胡蘿卜素的提取常用萃取法,萃取之前對(duì)胡蘿卜進(jìn)行粉碎和干燥,干燥時(shí)要注意控制溫度和時(shí)間.
(3)花藥的離體培養(yǎng)選材常用完全未開(kāi)放的單核靠邊期的花藥.
故答案為:
(1)淀粉 高溫 剛果紅染色法
(2)有機(jī)溶劑 石灰水 溫度
(3)單核靠邊 完全未開(kāi)放
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的篩選與分離、植物芳香油的提取和花藥的離體培養(yǎng),壓榨強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
家兔的體細(xì)胞有22對(duì)染色體,在有絲分裂的后期,染色體的數(shù)目和形態(tài)是
①22對(duì) ②22個(gè) ③44個(gè) ④88個(gè) ⑤每個(gè)染色體含有兩個(gè)姐妹染色單體 ⑥每個(gè)染色體都不含姐妹染色單體
A.①和⑤ B.③和⑥ C.④和⑥ D.④和⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
處理方法 | IAA | IAA+pH4 的緩沖液 | IAA+pH7 的緩沖液 | IAA+pH4 的緩沖液 | pH3.2~3.5 的緩沖液 | pH7 的緩沖液 | pH3.2~3.5 的緩沖液 |
切斷表現(xiàn) | 伸長(zhǎng),介質(zhì)pH下降 | 伸長(zhǎng)(轉(zhuǎn)入③) | 伸長(zhǎng)停止 (轉(zhuǎn)入④) | 重新伸長(zhǎng) | 伸長(zhǎng) (轉(zhuǎn)入⑥) | 伸長(zhǎng)停止 (轉(zhuǎn)入⑦) | 重新伸長(zhǎng) |
A. | 細(xì)胞膜上存在著運(yùn)輸H十的載體,生長(zhǎng)素使其活化 | |
B. | 給植物細(xì)胞提供酸性環(huán)境,不需生長(zhǎng)素也可生長(zhǎng) | |
C. | 生長(zhǎng)素作用于細(xì)胞后,細(xì)胞將H十通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞 | |
D. | 應(yīng)用生長(zhǎng)素處理切段后,外界溶液中H十濃度會(huì)增加,即被酸化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成100個(gè)子代噬菌體至少需要3×105個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 圖中所示物質(zhì)及結(jié)構(gòu)中共有2種RNA | |
C. | 圖示過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行,堿基間的配對(duì)方式有3種 | |
D. | 若氨基酸①為起始端,則“正在延伸的肽鏈”的合成共需6個(gè)密碼子參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞,則上一時(shí)期為四分體時(shí)期 | |
B. | 若圖乙屬于有絲分裂,則圖示階段會(huì)形成細(xì)胞版 | |
C. | 若圖乙屬于減數(shù)分裂,則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體 | |
D. | 若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞,則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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