囊性纖維病的病因如圖所示，該實(shí)例可以說(shuō)明（ ）

A．基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀

B．基因能通過(guò)控制激素的合成，控制生物體的性狀

C．基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D．DNA中部分某個(gè)堿基發(fā)生改變，相應(yīng)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)必然改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示；將精巢中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D、E、F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)精巢細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）DNA復(fù)制過(guò)程發(fā)生于圖1的B組（填字母）組細(xì)胞中；假設(shè)A+B+C=1000個(gè)，處于分裂中期的細(xì)胞數(shù)為11個(gè)，處于分裂后期的細(xì)胞數(shù)為14個(gè)，則C組細(xì)胞總數(shù)大于（填“大于”“等于”或“小于”）25個(gè)；在整個(gè)細(xì)胞周期中，后期所占時(shí)間的比例是$\frac{14}{1000}$．
（2）同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在F組（填字母）組細(xì)胞中，該細(xì)胞被稱為初級(jí)精母細(xì)胞；若某精原細(xì)胞在進(jìn)行第二次分裂時(shí)，有-個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂異常（有一條染色體的姐妹色單體分開后形成的兩條子染色體移向細(xì)胞的同一極），該精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的正常精子和異常精子的比例為1：1．
（3）圖3中甲-乙段變化的原因是DNA的復(fù)制，丙-丁段曲線變化包含在圖1和圖2的C組和E組（填字母）組細(xì)胞中．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．刺激C處，A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B．刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C．③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性

D．興奮從E到F，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

育種工作離不開相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，如圖為某育種過(guò)程的流程圖，則下列有關(guān)該育種過(guò)程所涉及的生物學(xué)原理的敘述恰當(dāng)?shù)氖牵?）

親本甲×親本乙F1花藥單倍體幼苗純合子植株符合要求的植株．

A．過(guò)程②為減數(shù)分裂，涉及的遺傳學(xué)原理是基因突變和染色體變異

B．過(guò)程③為花藥離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物體細(xì)胞具有全能性

C．過(guò)程④為染色體加倍，涉及的遺傳學(xué)原理是染色體變異和基因重組

D．該育種過(guò)程為單倍體育種，涉及的遺傳學(xué)原理主要是染色體變異和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從如圖a～h所示的細(xì)胞圖中，說(shuō)明它們各含有幾個(gè)染色體組．正確答案為（ ）

A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖

B．細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是e、g圖

C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖

D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

專家最初預(yù)測(cè)人的基因組大約有105個(gè)基因，可是“人類基因組計(jì)劃”課題組近來(lái)研究估計(jì)，可能只有3﹣5萬(wàn)個(gè)基因．對(duì)于人類基因的“大縮水”，從基因控制蛋白質(zhì)的角度看，人類在使用基因上很“節(jié)約”，與其他物種相比要高效，很可能是（ ）

A．一個(gè)基因控制合成多種蛋白質(zhì)

B．一個(gè)基因含有多個(gè)遺傳密碼

C．合成一個(gè)蛋白質(zhì)時(shí)共用多個(gè)基因

D．基因的分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易變動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列數(shù)據(jù)是人體部分器官中所表達(dá)基因的估計(jì)數(shù)目，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

器官或細(xì)胞

眼

唾液腺

皮膚

甲狀腺

血細(xì)胞

心臟

所表達(dá)基因的估計(jì)數(shù)目

1932

186

3043

2381

23505

9400

A．人體各器官表達(dá)的基因數(shù)目有差異是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)形成的

B．血細(xì)胞所表達(dá)的基因數(shù)目最多說(shuō)明其遺傳物質(zhì)相對(duì)含量較高

C．人體各器官表達(dá)的基因數(shù)目有差異說(shuō)明細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)有差

D．不同功能的細(xì)胞表達(dá)的基因不相同，這與細(xì)胞具有不同功能相適應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

酵母菌是一類單細(xì)胞真菌．如圖是其亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：

（1）與大腸桿菌細(xì)胞相比．其結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是酵母菌具有 ．

（2）酵母菌在無(wú)氧條件下，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所是 （填序號(hào)）；在有氧條件下，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所是 （填序號(hào)）．

（3）酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可以通過(guò) （方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外．

（4）圖中含RNA的細(xì)胞器 （填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時(shí)間變化的曲線，圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過(guò)程中的某個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從f開始到k結(jié)束（用圖中字母表示）．
（2）圖B表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，d點(diǎn)開始表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期，染色體變化的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，變?yōu)槿旧w，并在紡錘絲的牽引下移向兩極．
（3）細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ab或fg段（用圖中字母表示），最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期是cd或hi段用圖中字母表示）．
（4）圖A表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖B中cd或hi段（用圖中字母表示），有染色單體8條，DNA8個(gè)，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體4條．

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