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5.如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的4個組別,下列相關的敘述中,正確的是(  )
A.溫度是組別3號與4號的因變量
B.組別1號為對照組,其余為實驗組
C.組別1號與4號對照,說明酶具有高效性
D.3號和4號實驗可置于90℃水浴中進行

分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質,極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,包括自變量、因變量和無關變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無關變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結果造成影響,這些變量稱為無關變量. 4、生物實驗中的實驗組和對照組:實驗組是對自然狀態(tài)的實驗對象施加或減除了某一自變量的組,對照組是對自然狀態(tài)的實驗對象未施加或減除了某一自變量的組.
5、分析題圖:題圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的4個組別,分析可知本實驗中的自變量是過氧化氫所處的條件,因變量是過氧化氫的分解速度、通過氣泡產生的速度體現(xiàn)出來,無關變量有過氧化氫的量、酶的用量等.

解答 解:A、3號與4號的因變量是催化劑的種類(無機催化劑和酶),溫度是組別3號與4號的無關變量,A錯誤;
B、組別1號未施加或減除了某一自變量、為對照組,其余2號、3號、4號均施加了某一自變量(分別是高溫、無機催化劑、酶),B正確;
C、組別3號與4號對照(分別加入無機催化劑和酶),說明酶具有高效性,C錯誤;
D、3號和4號對照,溫度是無關變量,無關變量應保持相同且適宜,而90℃水浴會使酶變性失活,所以3號和4號實驗不可置于90℃水浴中進行,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的4個組別實驗,考查酶的知識,考生識記酶的特性,明確生物實驗中的變量是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.由于神經元特殊的連接方式,神經中樞引起的興奮可能并不會立即消失,而會延續(xù)一段時間.下圖甲為中樞神經元之間的一種連接方式,圖中各結構均正常,M和N為連接在神經元表面上的電流計;圖乙為某一神經元膜電位的變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)若在圖甲A處給予一個適宜的剌激,M、N的指針均發(fā)生偏轉,而在B處給予一個適宜的剌激,M的指針未發(fā)生偏轉,說明興奮在神經元之間的傳遞是的單向.
(2)若在圖甲A處給予一個適宜的剌激,M的指針發(fā)生偏轉,而N的指針未發(fā)生偏轉,推測可能的原因是A處神經元釋放的是抑制性遞質;若N的指針偏轉.則其偏轉情況是發(fā)生多次偏轉.
(3)圖乙為刺激A處記錄的動作電位示意圖,則a〜b段Na+內流;b〜c段膜外電位比膜內低(填“高”或“低”).
(4)A、B、C是圖甲中的三個位點,要證明某藥物只能阻斷神經沖動在突觸部位的傳導,而不能阻斷神經沖動在神經纖維上的傳導,刺激點應在A點,放藥點應分別在B、C點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于酶的敘述,正確的是(  )
A.蔗糖酶能催化蔗糖水解成兩分子葡萄糖
B.在ATP供能的條件下,RNA聚合酶、DNA聚合酶能通過核孔進入核內
C.DNA聚合酶參與S期的DNA復制及G1期和G2期DNA的轉錄
D.PCR過程中需要耐熱的解旋酶和DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示曲線顯示了使人體獲得免疫力的兩種方法.據(jù)此判斷,以下說法正確的是(  )
A.醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防
B.采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫
C.采用方法①,可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
D.當一個人被毒蛇咬傷后,應立即采用方法②進行救治

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1.為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄幼苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設置不同CO2濃度,處理幼苗.培養(yǎng)一段時間后,測定幼苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率-呼吸速率),結果如圖,回答問題:
(1)光合作用的暗反應過程中,CO2轉化為三碳糖,需要利用光反應產生的ATP和[H].
(2)圖中a點的凈光合速率大于c點,從光合作用的角度分析,原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點真光合速率更高,所以a點凈光合速率大于c點.
(3)實驗結果表明,大棚種植葡萄時,可采取提高C02濃度、用無(白)色塑料薄膜搭建頂棚(或自然光照)兩個措施來提高產量.
(4)為探究黃光條件下幼苗的葉綠素a含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:分別取自然光和黃光條件下培養(yǎng)的幼苗葉片,提取其中的色素并分離,然后比較濾紙條上葉綠素a色素帶的寬窄(或顏色的深淺).

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10.下列雜交組合中(兩對基因獨立遺傳),親本均為雜合子且后代只有一種表現(xiàn)型的是( 。
A.bbDd×bbddB.BBDd×BbddC.BbDD×BBDdD.BBDD×BbDd

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17.如圖1表示某淋巴細胞,膜外顆粒為抗體;圖2是該細胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)此細胞與高等植物細胞相比,一定不含有的細胞結構是細胞壁、葉綠體和(中央)液泡.
(2)抗體的化學本質是蛋白質.抗體從合成部位到分泌出細胞外,經過的細胞結構依次是③④②①(填序號).抗體從淋巴細胞釋放到細胞外的運輸方式是胞吐,充分體現(xiàn)了圖中①具有一定的流動性的結構特點.
(3)此細胞中含有堿基的細胞器是③⑥(填序號).在抗體分泌的過程中要消耗能量,提供能量的場所是細胞質基質和線粒體.
(4)細胞的細胞膜、細胞器膜和核膜等結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).
(5)請根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”,在圖3中畫出抗體分泌后對應的幾種生物膜面積的示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是某高等哺乳動物細胞亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖作答:
(1)如圖所示細胞與大腸桿菌細胞相比,最主要的區(qū)別是前者具有成形的細胞核.
(2)研究表明,結構②的功能越復雜,蛋白質的種類和數(shù)量越多.
(3)研究細胞內各種細胞器的組分和功能,需先分離細胞器,常用的方法是差速離心法.研究表明,[③]中心體(填序號和名稱)與細胞的有絲分裂有關.
(4)上述過程中,所需能量的供給來自[⑥]線粒體(填序號和名稱),用高倍顯微鏡觀察活細胞中的該結構,在人體內一般選用的材料是口腔上皮細胞,需用健那綠染液染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于孟德爾的豌豆雜交試驗及其遺傳定律的敘述,不正確的是( 。
A.“遺傳因子在體細胞中成對存在”,這屬于“假設”的內容
B.孟德爾得到了高莖:矮莖=30:34的結果屬于“演繹”的內容
C.孟德爾分離定律的實質是等位基因隨同源染色體分離,進入不同配子
D.孟德爾遺傳定律適用于能進行有性生殖的真核生物

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