在沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體變異的情況下,下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是( 。
①一個(gè)四分體    
②兩條非同源染色體     
③一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈
④一對(duì)同源染色體.
A、①②③B、①④
C、①②③④D、①②④
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:等位基因是位于同源染色體相同位置上控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因,但同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.據(jù)此答題.
解答: 解:①一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,可能含有等位基因,①正確;
②等位基因位于同源染色體上,因此非同源染色體不含等位基因,②錯(cuò)誤;
③基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈不可能含等位基因,③錯(cuò)誤;
④一對(duì)同源染色體上可能含有等位基因,④正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查同源染色體、等位基因和染色體組的概念,重點(diǎn)考查等位基因的概念,要求考生識(shí)記等位基因的概念,明確等位基因位于同源染色體上相同位置上,但注意同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為蛙的某項(xiàng)反射活動(dòng)的模式圖,a和 b是電位計(jì)所在位置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、刺激皮膚,電位計(jì)a和b的指針各自發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、如圖所示構(gòu)成反射弧的神經(jīng)元有3個(gè)
C、刺激傳出神經(jīng),骨骼肌收縮,電位計(jì)a和b的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、傳出神經(jīng)末梢及其支配的骨骼肌構(gòu)成效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病,可采取的檢測(cè)手段包括(  )
①B超檢查  ②羊水檢查  ③孕婦血細(xì)胞檢查  ④基因診斷.
A、①②③B、②③④
C、①②③④D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,正確的是(  )
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA、谠松锏倪z傳物質(zhì)是RNA、奂(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA 
④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA、莶《镜倪z傳物質(zhì)是DNA或RNA.
A、①③⑤B、②③④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物的多樣性
C、生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值
D、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”反映的生物學(xué)原理是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性
B、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性
C、生物具有繁殖的特點(diǎn)
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)可以循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、①②⑤都是具有單層膜的細(xì)胞器
B、①與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
C、顯微鏡觀察④必須用染液進(jìn)行染色
D、①與③之間結(jié)構(gòu)上能實(shí)現(xiàn)一定的聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)探索遺傳物質(zhì)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、S型球菌的DNA用相關(guān)的酶水解后,不能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
C、在用S35標(biāo)記的T2噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,攪拌不充分會(huì)導(dǎo)致沉淀物中放射性升高
D、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示培育純合高稈抗病植株新品種的幾種方法,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、①是雜交育種中的操作,表示連續(xù)自交和選擇過(guò)程
B、②④表示單倍體育種,其育種原理是染色體變異
C、④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子
D、③過(guò)程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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