17．甲、乙兩個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)原來基本相似，但其中一個(gè)湖泊因附近農(nóng)田過度使用化肥而被污染．如圖表示目前兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化情況．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．比較甲、乙兩湖的光合速率可知受到污染的湖是甲湖
B．甲湖水深超過10m的區(qū)域主要分布的生物成分是分解者
C．甲、乙兩湖中植物的分層分布直接與光照有關(guān)
D．甲湖固定的太陽能總量和能量傳遞效率都比乙湖高

分析 因甲湖10米、乙湖80米對(duì)應(yīng)的光合作用速率為零，故說明甲湖10米以下、乙湖80米以下就不再進(jìn)行光合作用．
在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：A、甲湖10米以下、乙湖80米以下不再進(jìn)行光合作用，說明甲湖水污染，A正確；
B、甲湖10米以下就不再進(jìn)行光合作用，故甲湖10m以下的生物主要是消費(fèi)者和分解者，B正確；
C、甲湖和乙湖中的生物，因光照而在垂直方向上具有分層現(xiàn)象，C正確；
D、甲湖10米以下、乙湖80米以下就不再進(jìn)行光合作用，故乙湖固定的太陽能更多，這與能量傳遞效率高低無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化圖，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•臨沂一模）恒溫條件下，測得某密閉容器中蘋果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（用CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該溫度下，蘋果只進(jìn)行無氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多

B．氧氣濃度為6%時(shí)，蘋果只進(jìn)行有氧呼吸

C．氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸限制因素

D．隨著氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少，后增加，最后趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在生物實(shí)驗(yàn)中有關(guān)酒精用途的敘述不正確的是（　�。�
A．DNA粗提取時(shí)，用冷卻的酒精析出含雜質(zhì)較少的DNA
B．植物組織培養(yǎng)時(shí)，用酒精棉球擦拭雙手后再進(jìn)行操作
C．脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，用酒精洗去被染玻片標(biāo)本上的浮色
D．制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，解離后用酒精漂洗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在DNA的粗提取過程中，初步析出DNA和提取較純凈的DNA所用的藥品的濃度及其名稱分別是（　　）
①0.1g/ml檸檬酸鈉溶液
②2mol/L氯化鈉溶液
③0.14mol/L氯化鈉溶液
④體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液
⑤0.015mol/L氯化鈉溶液
⑥0.04mol/L氯化鈉溶液．
A．①③⑤B．③④C．②④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．黃瓜是我國重要的蔬菜作物，研究人員以北方生長的黃瓜品種為材料，用單層黑色遮陽網(wǎng)（遮蔭率70%）對(duì)黃瓜幼苗進(jìn)行遮蔭，以自然條件下光照為對(duì)照，一段時(shí)間后，測定黃瓜的生長發(fā)育和光合特性變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．請(qǐng)分析回答：
株葉面積
（cm2）		總?cè)~綠素
（mg•g-1FM）		凈光合速率
（μmol•m-2••s-1）		胞間CO2濃度
（μmol…mol-1）
自然條件28601.4315.04187
弱光條件37301.694.68304
（1）實(shí)驗(yàn)組凈光合速率顯著低于對(duì)照組，主要原因是實(shí)驗(yàn)組光照強(qiáng)度弱．
（2）弱光處理一段時(shí)間后，黃瓜產(chǎn)生的有利于提升其光能利用率的變化有增大株葉面積和增加總?cè)~綠素含量．與葉綠素a相比，葉綠素b在430～450nm藍(lán)紫光（弱光下占優(yōu)勢(shì)）區(qū)有較高的吸收峰和較寬的吸收帶，由此推測，實(shí)驗(yàn)組葉綠素$\frac{a}$含量比值低于對(duì)照組．
（3）研究結(jié)果表明，弱光條件下，黃瓜植株株高顯著升高．研究者認(rèn)為，這是由于弱光下植株光合產(chǎn)物向莖分配增多所致．為驗(yàn)證以上假設(shè)，需測定黃瓜植株各部分的干重，若測定結(jié)果為實(shí)驗(yàn)組莖干重占全株干重的比高于對(duì)照組，則支持上述假設(shè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．根據(jù)下列自養(yǎng)生物在進(jìn)化中出現(xiàn)的先后順序是（　�。�
A．（如水綿）CO2+2H2O$→_{葉綠體}^{光}$[CH2O]+O2+H2O
B．（如：紅硫細(xì)菌）CO2+2H2S$→_{光合色素}^{光}$[CH2O]+2S+H2O
C．（如：硝化細(xì)菌）2NH3+3O2$\stackrel{酶}{→}$2HNO2+2H2O+66kj
2NHO2+O2$\stackrel{酶}{→}$2HNO3+180kj
nCO2+2nH2O+841kj$\stackrel{酶}{→}$[CH2O]n+nO2+nH2O．
A．A→B→CB．B→A→CC．B→C→AD．C→B→A

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一種鳴禽的羽毛有褐色和灰色、斑點(diǎn)和條紋的差異，褐色斑點(diǎn)個(gè)體與灰色條紋個(gè)體雜交，F(xiàn)1個(gè)體表現(xiàn)型是褐色條紋，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2是褐色條紋：灰色條紋：褐色斑點(diǎn)：灰色斑點(diǎn)=6：2：3：1，以下判斷不正確的是（　�。�
A．控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合
B．F1產(chǎn)生胚子時(shí)基因的行為與染色體的行為是一致的
C．F2褐色條紋中有$\frac{1}{3}$個(gè)體因紋飾顯性基因純合致死
D．F2全部顯性基因純合子都是致死個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為了探究酶的專一性，現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（兩者都是非還原糖）以及唾液淀粉酶溶液、斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋等材料用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析回答問題．
（1）完善下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
操作
順序		操作項(xiàng)目試管
1號(hào)2號(hào)
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照上表中的設(shè)計(jì)，取試管、加溶液；
②振蕩、混勻，37℃恒溫水浴一段時(shí)間；
③取出試管，分別加入適量的斐林試劑，混勻，沸水浴一段時(shí)間；
④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）預(yù)期結(jié)果：1號(hào)試管里呈磚紅色，2號(hào)試管里無磚紅色
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酶具有專一性．
（5）在上述實(shí)驗(yàn)中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃，而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會(huì)比37℃時(shí)淺，其原因是20℃低于酶的最適溫度，酶活性低，水解產(chǎn)生的還原糖少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問題．

（1）圖A所示是含2個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每個(gè)染色體組有2條染色體．
（2）圖C所示細(xì)胞的生物是單倍體，其中含有0對(duì)同源染色體．
（3）圖D表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，這是由二倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，內(nèi)含1個(gè)染色體組．
（4）圖B表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，它是由六倍體生物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生，由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育的個(gè)體是單倍體，每個(gè)染色體組含3條染色體．
（5）圖A的有絲分裂后期包括4個(gè)染色體組．

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