11.以下關(guān)于大腸桿菌的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.大腸桿菌細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器
B.大腸桿菌與真核細(xì)胞最關(guān)鍵的區(qū)別是無(wú)核膜、無(wú)成形的細(xì)胞核
C.大腸桿菌屬原核生物
D.大腸桿菌、放線(xiàn)菌、酵母菌、藍(lán)藻、衣藻等都是原核生物

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、常考的真核生物有綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物等;常考的原核生物有藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線(xiàn)菌等;此外,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.

解答 解:A、大腸桿菌屬于原核生物,原核生物的細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,A正確;
B、大腸桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最關(guān)鍵的區(qū)別是無(wú)核膜、無(wú)成形的細(xì)胞核,B正確;
C、大腸桿菌是細(xì)菌中的一種,細(xì)菌屬于原核生物,C正確;
D、酵母菌和衣藻均屬于真核生物,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能,明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同,掌握常見(jiàn)生物所屬的類(lèi)群是解題的關(guān)鍵.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )

A.每種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上

B.在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大

C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D.細(xì)菌和真菌都是分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.生物的尿液可以反映出一個(gè)人的健康狀況,尿液的成分十分復(fù)雜,可分為有機(jī)成分和無(wú)機(jī)成分兩大類(lèi).有機(jī)成分包括:紅細(xì)胞、白細(xì)胞、上皮細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、腫瘤細(xì)胞等.無(wú)機(jī)成分包括:草酸、磷酸、尿酸、鈣、鎂、銨等.
(1)糖尿:最常見(jiàn)到的一種病理性尿液,若某人有糖尿,則可以在他的尿液中檢測(cè)出葡萄糖,檢測(cè)方法是取樣、加入斐林試劑,水浴加熱.
(2)蛋白尿:若要檢測(cè)某尿液樣品是否為蛋白尿,則可以取用雙縮脲試劑試劑,若溶液變?yōu)樽仙,則證明其中含有蛋白質(zhì).
(3)要檢查某人是否患有21三體綜合征,可用其尿液中細(xì)胞進(jìn)行染色體檢查,則不能選用的細(xì)胞是A
A.紅細(xì)胞  B.白細(xì)胞  C.上皮細(xì)胞  D.巨噬細(xì)胞
取用上述可用細(xì)胞后,可以用清水使得細(xì)胞破裂后用龍膽紫或醋酸洋紅染色,再用顯微鏡觀(guān)察染色體組成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示,若甲代表H2O和CO2,則( 。
A.Ⅰ是光合作用,乙是糖類(lèi)和氧氣,Ⅱ是呼吸作用
B.Ⅰ是光合作用,乙是呼吸作用,Ⅱ是糖類(lèi)和氧氣
C.Ⅰ是化能合成作用,乙是糖類(lèi)和氧氣,Ⅱ是呼吸作用
D.Ⅰ是化能合成作用,乙是呼吸作用,Ⅱ是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是( 。
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)           ②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素       ④通過(guò)釋放抗利尿激素來(lái)調(diào)節(jié)水鹽平衡
⑤與體溫平衡調(diào)節(jié)有關(guān),有溫覺(jué)和冷覺(jué)感受器 ⑥通過(guò)垂體控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育.
A.①②B.③⑤C.②④D.①⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間有一個(gè)大約20~50nm的間隙,它們之間通過(guò)“突觸”連接,如圖表示一種脊椎動(dòng)物普遍具有的化學(xué)突觸及神經(jīng)傳導(dǎo)過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)突觸間隙的存在,使神經(jīng)信號(hào)傳導(dǎo)只有在某些化學(xué)物質(zhì)即神經(jīng)遞質(zhì)的參與下,才能完成.神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)高爾基體(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與突觸前膜融合,從而將神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙.突觸間隙內(nèi)的液體屬于內(nèi)環(huán)境組成中的組織液.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應(yīng)“受體”結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞的反應(yīng),在該處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)變形式是化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào).膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)(糖蛋白),合成該受體的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖2中代表效應(yīng)器的是⑤.(用圖中序號(hào)表示),刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)的膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,該電位形成的原因主要是Na+內(nèi)流.除b點(diǎn)外,圖中c、d、e點(diǎn)也可發(fā)生興奮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為處于不同分裂時(shí)期的某個(gè)動(dòng)物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生四種生殖細(xì)胞
B.性腺中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C.能夠發(fā)生非同源染色體自由組合的是乙和丙
D.該動(dòng)物正常的細(xì)胞中最多含有8條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,在減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞內(nèi)核DNA的數(shù)量是( 。
A.184個(gè)B.92個(gè)C.46個(gè)D.23個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.節(jié)瓜又名毛瓜,有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類(lèi)型的植株,若控制該性狀的第一對(duì)基因以A、a表示,第二對(duì)基因以B、b表示,第三對(duì)基因以C、c表示…,以此類(lèi)推.研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,F(xiàn)2的分離比接近3:10:3,由此推測(cè)F1節(jié)瓜正常植株基因型為AaBb,節(jié)瓜性別類(lèi)型的遺傳方式符合自由組合定律.
(2)實(shí)驗(yàn)一中F2正常株中純合子的比例為$\frac{1}{5}$,實(shí)驗(yàn)二中親本雌株與F1、F2的雌株基因型是否相同?是(填“是”或“否”).
(3)為驗(yàn)證(1)的推測(cè),將實(shí)驗(yàn)一中的F1正常株與基因型為aabb的植株雜交,預(yù)期雜交子代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)為全雌株:全雄株:正常株=1:1:2.
(4)若采用單倍體育種的方法,選育純合的全雌株和全雄株,可選擇基因型為AaBb的植株花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),幼苗經(jīng)秋水仙素(低溫)處理后得到純合植株,挑選符合要求的品種.

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