6．下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段B．一條染色體上只有一個(gè)DNA分子
C．一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因D．基因在染色體上呈線性排列

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和染色體的關(guān)系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體．

解答 解：A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A正確；
B、一條染色體含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子，如DNA復(fù)制后，著絲點(diǎn)分裂前，每個(gè)染色體含有2個(gè)DNA分子，B錯(cuò)誤；
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因，C正確；
D、基因在染色體上呈線性排列，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因的概念，掌握基因與DNA的關(guān)系、基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物人工染色體是用多個(gè)外源基因結(jié)合蛋白質(zhì)，人為構(gòu)建的微型染色體，不能與宿主細(xì)胞的染色體配對(duì)。將一條植物人工染色體導(dǎo)入植物擬南芥體細(xì)胞（2n=10）中，再培育成可育新品種。下列敘述正確的是

A．?dāng)M南芥的遺傳物質(zhì)中含有4種堿基和4種核糖核苷酸

B．新品種擬南芥的細(xì)胞在有絲分裂后期有22條染色單體

C．新品種擬南芥連續(xù)自交，含人工染色體的植株的比例降低

D．人工染色體上的基因能決定新品種擬南芥的進(jìn)化方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子
B．若此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞全能性
C．若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后可直接與B進(jìn)行體外受精
D．若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程，則包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．倒平板時(shí)，應(yīng)將打開(kāi)的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上
B．分離土壤中的細(xì)菌時(shí)，采集的土樣經(jīng)高溫滅菌后制成土壤稀釋液
C．土壤中各種細(xì)菌的數(shù)量不同，因此分離不同細(xì)菌時(shí)要采用不同的稀釋度
D．用平板劃線法純化大腸桿菌時(shí)，灼燒接種環(huán)的次數(shù)少于培養(yǎng)基上劃線區(qū)域數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J/（cm2•a）；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是E（用字母回答），C為次級(jí)消費(fèi)者．
（2）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•a），則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為20%，B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是88J/（cm2•a），該生態(tài)系統(tǒng)中未利用能量為150J/（cm2•a）．若C增加l kg，至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)25kg．
（3）在A和B之間碳主要以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞．
（4）圖中C的數(shù)量下降，導(dǎo)致B的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其大小取決于物種多樣性和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè)，其中-條單鏈上的（A+T）：（C+G）=2：5，則該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是（　�。�
A．100 個(gè)B．200 個(gè)C．500 個(gè)D．700 個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．根據(jù)基因的自由組合走律，非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂中期B．減數(shù)第一次分裂后期
C．減數(shù)第二次分裂后期D．雌雄配子隨機(jī)組合時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．DNA指紋法在親子鑒定、尸體辨認(rèn)、刑事案件偵破中有著重要作用，從現(xiàn)場(chǎng)提取DNA樣本，為親子鑒定、尸體辨認(rèn)、刑事案件提供有力證據(jù)，其中的生物學(xué)原理是（　　）
A．不同人體DNA所含的堿基種類不同，堿基配對(duì)方式相同
B．不同人體DNA中磷酸和脫氧核糖排列順序不同
C．不同人體DNA的空間結(jié)構(gòu)不同
D．不同人體DNA的脫氧核苷酸排列順序不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．高等植物的光合碳同化過(guò)程有C3、C4和CMA三條途徑．C3途徑是卡爾文等提出的CO2同化途徑，故稱為卡爾文循環(huán)．進(jìn)行CAM途徑的多為肉質(zhì)植物，CAM 植物有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）卡爾文循環(huán)的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（2）圖1中，第一階段綠葉通過(guò)氣孔從外界吸收進(jìn)來(lái)的CO2跟C5結(jié)合，該過(guò)程稱為的二氧化碳的固定．3-磷酸甘油酸再經(jīng)過(guò)第二階段還原形成三碳糖，該物質(zhì)一部分經(jīng)過(guò)第三階段再生為C5，一部分形成光合產(chǎn)物糖類、蛋白質(zhì)和脂肪等有機(jī)物．第二階段需要接受光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP釋放的能量并且被[H]還原，當(dāng)CO2濃度不變，光線變?nèi)鯐r(shí)，C5的含量將減少．
（3）圖2中，白天CAM植物進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2和細(xì)胞的呼吸作用．
（4）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，C3植物和CAM植物細(xì)胞中C3含量變化的差異是C3植物C3的量降低；CAM植物C3化合物的含量基本不變．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案