A. | 若復(fù)制兩次進(jìn)行兩次分裂得到4個(gè)子細(xì)胞,則每個(gè)子細(xì)胞中標(biāo)記的染色體均占$\frac{1}{12}$ | |
B. | 若復(fù)制一次連續(xù)進(jìn)行兩次分裂得到4個(gè)子細(xì)胞,則每個(gè)子細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性 | |
C. | 在該細(xì)胞分裂間期,會(huì)有RNA聚合酶結(jié)合到該基因上進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 分裂過程中,該基因所在染色體可能與X染色體交換一段導(dǎo)致基因重組 |
分析 1、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、DNA分子復(fù)制方式為:半保留復(fù)制.
解答 解:A、若復(fù)制兩次進(jìn)行兩次分裂得到4個(gè)子細(xì)胞,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),第一次分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞中都有兩條染色體被標(biāo)記(這兩條染色體的DNA都有一條鏈被標(biāo)記),它們的DNA再復(fù)制一次,每個(gè)子細(xì)胞的這兩條染色體含有兩條姐妹染色單體,其中一條單體被標(biāo)記,還有一條單體沒有被標(biāo)記,有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開并隨機(jī)移向兩極,因此它們?cè)俜至研纬傻拿總(gè)子細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)不一定占$\frac{1}{12}$,A錯(cuò)誤;
B、若復(fù)制一次連續(xù)進(jìn)行兩次分裂得到4個(gè)子細(xì)胞,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),每個(gè)子細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性,B正確;
C、在該細(xì)胞分裂間期,控制番茄果皮顏色的基因不表達(dá),因此不會(huì)有RNA聚合酶結(jié)合到該基因上進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,C錯(cuò)誤;
D、該基因在常染色體上,其所在染色體可能與X染色體交換一段導(dǎo)致染色體變異(易位),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律;掌握DNA分子復(fù)制方式及相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合兩者準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一對(duì)同源染色體的兩條染色體間 | |
B. | 決定同一性狀的成對(duì)基因之間 | |
C. | 帶有不同基因的雌雄配子之間 | |
D. | 非同源染色體上決定不同性狀的基因間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DD、dd是純合子、Dd是雜合子 | |
B. | 遺傳基因決定性狀是獨(dú)立的、具顆粒性、不相融、不消失 | |
C. | 在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有9種不同的交配類型 | |
D. | F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1:1,且受精時(shí)結(jié)合機(jī)率相等,故F2性狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某一抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
B. | 原癌基因主要調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂 | |
C. | 抑癌基因和原癌基因是一對(duì)等位基因 | |
D. | 癌細(xì)胞容易發(fā)生細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述3種細(xì)胞不能合成唾液淀粉酶,說明其細(xì)胞中沒有核糖體 | |
B. | 該患者的上述3種細(xì)胞中所含的核酸不完全相同 | |
C. | 該患者在努力尋找回家的路時(shí),上述3種細(xì)胞中ATP的含量急劇上升,以滿足大腦思考的需要 | |
D. | 儲(chǔ)存在突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐方式釋放上述3種細(xì)胞所處的外界環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制 | B. | 聯(lián)會(huì) | C. | 同源染色體分離 | D. | 著絲粒分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中 | |
B. | 朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同 | |
C. | 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化 | |
D. | PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
2008年北京奧運(yùn)會(huì)的足球賽時(shí),球員踢球瞬間,在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為
A.電信號(hào)→電信號(hào)
B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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