甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是
              A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
              B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
              C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞
              D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞
              			
              


			
              

		

		





			
              
		
              
		
				
              
				練習(xí)冊系列答案
		
              
		
				
			

					
              
				相關(guān)習(xí)題
			
              
						
		
              
			
              
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
              

						
              8．初級消費(fèi)者同化的能量去向不包括（　�。�
              A．部分被分解者利用B．部分用于自身的生命活動
              C．第二營養(yǎng)級的糞便D．部分以熱能形式散失
              

			
              

			
              
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				科目：高中生物
				來源：2016屆遼寧省分校高三上學(xué)期期中理科生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
              

						
              如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：
              （1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。
              （2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的___________，使信息從一個細(xì)胞傳遞到另一個細(xì)胞，圖中③表示____________，請舉例：
              （3）圖C表示相鄰兩個細(xì)胞之間形成__________，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示_____________。
              （4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多_____________有關(guān)。
              

			
              

			
              
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				科目：高中生物
				來源：2016屆廣西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
              

						
              下圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對這一圖示的描述，不正確的是
              A．該圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖 
              B．結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞的細(xì)胞壁的形成相關(guān)
              C．結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器 
              D．⑥內(nèi)溶液濃度一定小于①處溶液的濃度
              

			
              

			
              
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
              

						
              為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計了實驗（如圖所示），過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是
              

			
              

			
              
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
              

						
              下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說法，錯誤的是
              A．體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過程和散熱過程達(dá)到平衡
              B．體溫的恒定依賴于人體的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
              C．細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解后小部分變成熱能散失，造成能量的浪費(fèi)
              D．人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌，散熱主要通過皮膚
              

			
              

			
              
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
              

						
              某人的大腦某個部位受到損傷，但能用語言表達(dá)自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是
              A．運(yùn)動言語區(qū)  B．書寫言語區(qū)
              C．視覺言語區(qū)  D．聽覺言語區(qū)
              

			
              

			
              
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
              

						
              下列觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的操作步驟中，正確的是
              A．水解→制片→沖洗→染色→觀察 B．制片→水解→染色→沖洗→觀察
              C．制片→染色→沖洗→水解→觀察 D．制片→水解→沖洗→染色→觀察
              

			
              

			
              
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
              

						
              19．植物葉表皮上有氣孔，氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開啟（氣孔間隙增大也稱為開啟），保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉（氣孔間隙減小也稱為關(guān)閉）．現(xiàn)將一塊放置在清水中的葉表皮取出，完全浸入質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中，立即用顯微鏡觀察，在清水和蔗糖溶液中觀察到氣孔的情況分別是（　�。�
              A．開啟、關(guān)閉B．關(guān)閉、開啟
              C．關(guān)閉、先開啟后關(guān)閉D．開啟、先關(guān)閉后開啟
              

			
              

			
              
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              同步練習(xí)冊答案