分析 1、分析圖一可知,表示DNA的復制過程,甲鏈和乙鏈分別為DNA復制的模板鏈;分析圖二可知,表示轉錄過程,甲鏈為模板鏈,乙鏈為非模板鏈,丁鏈為RNA鏈;分析圖三可知,表示翻譯過程,戊鏈為模板mRNA.
2、復制過程是以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
3、轉錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
4、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉錄過程產生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產生多肽鏈.多肽鏈經過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質.
解答 解:(1)圖一表示DNA復制過程,需要模板、原料及能量和酶等基本條件,通過此過程將遺傳信息從親代傳遞給子代.
(2)圖二表示轉錄過程,該過程合成的物質通過細胞核進入細胞質中,若甲鏈上有一堿基A,對應丁鏈含相應堿基的基本單位的名稱是尿嘧啶核糖核苷酸.
(3)圖一DNA復制過程出現(xiàn)差錯,往往不影響圖三翻譯過程合成的物質,可能原因是錯誤的產生出現(xiàn)在非基因片段(非遺傳效應的DNA片段)、密碼子的簡并性.
故答案為:
(1)DNA復制 能量和酶 遺傳信息
(2)轉錄 細胞核 尿嘧啶核糖核苷酸
(3)錯誤的產生出現(xiàn)在非基因片段(非遺傳效應的DNA片段)、密碼子的簡并性
點評 本題考查遺傳信息、復制、轉錄和翻譯,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質分子被肽酶所分解,分解情況決定于肽酶使哪個肽鍵斷裂.肽酶P能使帶有基團R4的氨基酸殘基和相鄰氨基酸的﹣NH﹣基團之間的肽鍵分開.P能打開圖中的哪個鍵( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面三幅圖表示細胞內物質運輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關敘述正確有( )
①圖一中物質的運輸經過了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜
②圖一中的a、e,圖三中的④⑤這幾種物質運輸都需要消耗ATP
③三幅圖中展示的物質運輸方式都需要依賴于膜的流動性,都涉及膜成分的更新
④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶.可以是固體,也可以是液體.
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設某植物種群非常大,可以隨機交配,沒有遷入和選出,基因不產生突變.抗病基因R對感病基因r為完全顯性.現(xiàn)種群中感病植株rr占,抗病植株RR和Rr各占,抗病植株可以正常開花和結實,而感病植株在開花前全部死亡.則子一代中感病植株占( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①類比推理法 ②假說-演繹法、奂僬f-演繹法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 、垲惐韧评矸 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 、奂僬f-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 、诩僬f-演繹法 ③類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細胞雜交得到番茄馬鈴薯雜種植株 | |
B. | 切取草莓幼苗的莖尖,獲得脫毒的草莓苗 | |
C. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株 | |
D. | 培育轉基因植物得到抗棉鈴蟲的棉花植株 |
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