1．軟栆獼猴桃果實(shí)釆摘后，置于常溫下貯藏，所測得果實(shí)內(nèi)的ABA（脫落酸）及其它相關(guān)生 理生化指標(biāo)所發(fā)生的變化趨勢如圖所示．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．果實(shí)硬度的變化與ABA的含量成正相關(guān)
B．乙烯的釋放可有效促進(jìn)果實(shí)的軟化，加快果實(shí)的成熟
C．第六天獼猴桃果實(shí)呼吸強(qiáng)度驟然下降，此后又迅速升高，此變化可延長果實(shí)的貯藏時間
D．軟栆獼猴桃果實(shí)的成熟過程只受ABA、乙烯兩種激素的調(diào)節(jié)

分析 由圖可知：獼猴桃采摘后，乙烯釋放增加，果實(shí)硬度減小．乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，此外，還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯．

解答 解：A、由圖可知：獼猴桃采摘后1至4天內(nèi)，ABA釋放增加，果實(shí)硬度增加，第4天之后，ABA釋放增加，果實(shí)硬度減小，故A錯誤；
B、由圖可知：獼猴桃采摘后，乙烯釋放增加，果實(shí)硬度減小，故乙烯的釋放可有效促進(jìn)果實(shí)的軟化，加快果實(shí)的成熟，B正確；
C、第六天獼猴桃果實(shí)呼吸強(qiáng)度驟然下降，此后又迅速升高，此變化不利于延長果實(shí)的貯藏時間，C錯誤；
D、軟栆獼猴桃果實(shí)的成熟過程不只受ABA、乙烯兩種激素的調(diào)節(jié)，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線，考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素
B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將大草履蟲與袋狀草履蟲盛在含有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng)，試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌，大草履蟲主要以好氧細(xì)菌為食，袋狀草履蟲主要以酵母菌為食。實(shí)驗(yàn)過程中大草履蟲和袋狀草履蟲的數(shù)量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．大草履蟲和袋狀草履蟲種群數(shù)量增長符合“S”形曲線

B．大草履蟲和袋狀草履蟲在培養(yǎng)液中都是隨機(jī)分布的

C．大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關(guān)系屬于互利共生

D．可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于激素應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）

A．用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄

B．用適宜濃度乙烯利處理鳳梨，可加快果實(shí)發(fā)育

C．促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖率

D．用一定濃度的赤霉素處理黃瓜幼苗，可以提高黃瓜的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•宜昌期末）回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問題．圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動前后幾種生物膜膜面積的變化圖．

（1）圖1中“9”的名稱是 ，其生理作用是與 有關(guān)．

（2）圖中“7”的名稱是 ，蛋白質(zhì)產(chǎn)生旺盛的細(xì)胞中7的含量比較多，可能與細(xì)胞核中的 （填結(jié)構(gòu)名稱）較大有關(guān)．

（3）如果圖1為植物的葉肉細(xì)胞，則不應(yīng)含有的細(xì)胞器是 （填序號），圖中沒有但應(yīng)該含有的細(xì)胞器是 （填結(jié)構(gòu)名稱）．

（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．通過觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動過程中，會使幾種生物膜面積發(fā)生變化，如圖2所示．請寫出圖2中1、2、3依次代表的結(jié)構(gòu)名稱是 、 、 ．

（5）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是 （填序號）．

①脂肪細(xì)胞 ②哺乳動物成熟的紅細(xì)胞

③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性．雜交實(shí)驗(yàn)如圖1，請回答．

（1）上述親本中，裂翅果蠅為雜合子（純合子/雜合子）．
（2）某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為該等位基因位于常染色體上．請結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上．

（3）選用上述果蠅中的非裂翅（♀）與（♂）進(jìn)行雜交，通過一次試驗(yàn)即可判定該等位基因是位于常染色體還是X染色體．若是常染色體遺傳，后代裂翅、非裂翅均有雌有雄；若是伴X遺傳，后代裂翅均為雌性、非裂翅均為雄性．
（4）實(shí)驗(yàn)得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對常染色體上，基因型為AA或dd的個體胚胎致死．兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換．這兩對等位基因不遵循（遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將不變（上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體體液免疫示意圖，①～⑤表示相關(guān)的生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能；特異性免疫主要通過淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用．
（2）圖中抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，在其作用下，B細(xì)胞經(jīng)過③增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（3）圖中不能識別抗原的細(xì)胞是漿細(xì)胞，既能參與體液免疫也能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞．
（4）HIV主要攻擊圖中的T（淋巴）細(xì)胞，進(jìn)而使人體免疫力幾乎喪失；器官移植時受體會對移植器官產(chǎn)生“排異反應(yīng)”，此過程中主要是細(xì)胞免疫起作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是（　�。�
A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D．通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”是指過多的物質(zhì)，如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯的狀態(tài)．研究發(fā)現(xiàn)，肝細(xì)胞“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”可抑制胰島素相應(yīng)受體的活性，引發(fā)Ⅱ型糖尿�。畵�(jù)此推測正確的是（　�。�
A．Ⅱ型糖尿病患者可能是胰島B細(xì)胞發(fā)生功能障礙
B．肥胖可能引發(fā)Ⅱ型糖尿病
C．Ⅱ型糖尿病患者降血糖能力差，組織細(xì)胞內(nèi)葡萄糖含量較高
D．Ⅱ型糖尿病患者可通過注射胰島素治療

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同步練習(xí)冊答案