A. | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 | |
B. | 成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 | |
C. | 幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同 | |
D. | 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 |
分析 生長素的作用具有兩重性,即低濃度起促進(jìn)作用,高濃度起抑制作用;不同器官對生長素的敏感性不同,根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低;不同細(xì)胞對生長素的敏感性也不同,一般情況下,成熟的細(xì)胞對生長素較不敏感,幼嫩的細(xì)胞對生長素較敏感.
解答 解:A、色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,A正確;
B、成熟莖韌皮部的篩管中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸,B正確;
C、幼嫩的植物細(xì)胞對生長素更敏感,C錯(cuò)誤;
D、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查生長素相關(guān)知識,意在考查考生對知識點(diǎn)的識記理解掌握程度.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
黑蟻黃繭 | 黑蟻白繭 | 淡赤蟻黃繭 | 淡赤蟻白繭 | |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 0 | 1 | 0 | 1 |
組合三 | 3 | 0 | 1 | 0 |
A. | 組合一中兩親本的基因型一定是AaBb×AaBb | |
B. | 組合三中兩親本的基因型可以是AaBB×AaBB | |
C. | 若組合一和組合三親本雜交,子代表現(xiàn)型及比例與組合三的相同 | |
D. | 組合二親本一定是Aabb×aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因病切除甲狀腺的患者,需要長期口服甲狀腺激素 | |
B. | 糖尿病患者注射一次胰島素后可長期發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
C. | 噴施高濃度的生長素類似物可以選擇性去除雜草 | |
D. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用 | |
B. | 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物 | |
C. | 同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮 | |
D. | 第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為溫度對酶催化活性影響的曲線,圖中A、B兩點(diǎn)的催化效率是相當(dāng)?shù)。在下面的有關(guān)敘述中,不正確的是
A.處于t1溫度時(shí)的酶和處于t2溫度時(shí)的酶催化效率相同
B.處于t1溫度時(shí)的酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短
C.處于t2溫度時(shí)的酶有可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性
D.處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果某動(dòng)物食物中有 3∕5來自綠色植物,1∕5來自于小型肉食動(dòng)物,1∕5來自羊肉,假如傳遞效率為20%,那么該動(dòng)物每增加1千克體重,總共需消耗植物約( )
A.330千克 B.226千克
C.126千克 D.33千克
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果實(shí)硬度的變化與ABA的含量成正相關(guān) | |
B. | 乙烯的釋放可有效促進(jìn)果實(shí)的軟化,加快果實(shí)的成熟 | |
C. | 第六天獼猴桃果實(shí)呼吸強(qiáng)度驟然下降,此后又迅速升高,此變化可延長果實(shí)的貯藏時(shí)間 | |
D. | 軟栆獼猴桃果實(shí)的成熟過程只受ABA、乙烯兩種激素的調(diào)節(jié) |
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