20.光合作用是維持生命的能量來源,地球上大部分的能量物質(zhì)也是經(jīng)過光合作用由太陽能而來.如圖是某植物光合作用過程示意圖.

(1)如圖中①所示結(jié)構(gòu)是類囊體/類囊體膜/基粒片層膜; 產(chǎn)生物質(zhì)A的過程稱為水的光解; 物質(zhì)B是指C5
(2)如圖中反應(yīng)Ⅱ伴隨的能量變化是B.
A.光能→電能                           B.活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能
C.電能→活躍化學(xué)能                      D.穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能
CO2濃度、光照強度、溫度是最常見的影響光合作用強度的因素,某學(xué)生興趣小組用真空滲水法探究影響某植物光合作用的因素,實驗結(jié)果總結(jié)為下表.
組別實驗條件30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)(片)
溫度光照強度NaHCO3濃度
組110℃40W白熾燈1%3
組210℃100W白熾燈1%5
組3  ?100W白熾燈1%8
組425℃100W白熾燈4%10
組515℃60W白熾燈0%0
(3)為探究CO2對光合作用的影響,應(yīng)將組3中的溫度控制為25°C.
(4)通過組別組2和組3的數(shù)據(jù)可推知溫度會影響光合作用強度.光照強度主要影響如圖中的反應(yīng)I(反應(yīng)Ⅰ或Ⅱ),進而影響光合作用強度.

分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
2、(1)溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
(2)二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
(3)光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當(dāng)光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、分析圖示,表示某植物光合作用過程示意圖.Ⅰ是光反應(yīng),Ⅱ是暗反,①是類囊體.A是氧氣,B是C5,C是C3

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中①是類囊體,是光合作用光反應(yīng)的場所,發(fā)生的物質(zhì)變化包括水的光解產(chǎn)生氧氣A;圖中物質(zhì)B、C分別是五碳化合物和三碳化合物.
(2)圖中反應(yīng)Ⅱ是暗反應(yīng),可以ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
故選:B.
(3)為探究C02對光合作用的影響,根據(jù)實驗的單一變量原則,應(yīng)將組3中的溫度控制為25℃.
(4)組2 和組1的實驗的單一變量是溫度,說明溫度會影響光合作用強度.光照強度主要影響光合作用的光反應(yīng)階段,進而影響光合作用的暗反應(yīng).
故答案為:
(1)類囊體/類囊體膜/基粒片層膜       水的光解    C5
(2)B      
(3)25°C        
(4)組2      組3       反應(yīng)I

點評 本題考查的本質(zhì)是對光合作用過程和影響因素的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進行相關(guān)生理過程的分析,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.水稻香味性狀和抗病性狀獨立遺傳.香味性狀受隱性基因(a)控制,抗。˙)對感。╞)為顯性.為選育抗病香稻新品種,進行一系列雜交實驗.其中無香味感病與無香味抗病植株雜交的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示.上述雜交的子代自交,后代群體中能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株所占比例為( 。
A.$\frac{3}{4}$B.$\frac{3}{16}$C.$\frac{3}{64}$D.$\frac{1}{64}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.基因型為Bb的水稻連續(xù)自交三代,其后代中基因型為BB的個體占群體總數(shù)的( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{5}{16}$D.$\frac{7}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①②表明:將S型細菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細菌混合培養(yǎng),后代中的細菌類型為R型.
(2)圖中③表明:將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng),后代中的細菌類型為R和S型.
(3)圖中④表明,轉(zhuǎn)化成的細菌的后代是S型細菌.
(4)如將S型細菌的DNA與DNA酶混合一段時間后,再與R型活細菌混合培養(yǎng),后代中的細菌類型為R型.
(5)該實驗說明:DNA是該生物的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各組物質(zhì)可以肯定不是生物體的內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A.H+、乳酸、乳酸鈉、Ca2+、碳酸氫鈉
B.解旋酶、呼吸氧化酶、酪氨酸酶、ATP合成酶
C.CO2、K+、尿素、血漿蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)
D.氨基酸、抗體、淋巴因子、腎上腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收速率和釋放速率隨著光照強度的變化而變化的曲線.下列敘述正確的是( 。
A.若探究溫度對甲植物的影響,選擇M點對應(yīng)的光照強度,該實驗的因變量是溫度
B.圖中如果M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中三碳化合物的含量減少,五碳化合物的含量將會增加
C.當(dāng)光照強度在X和Y之間(每日光照時間12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加、乙減少
D.在Y點時,葉綠體中ADP和NADP不斷從葉綠體基質(zhì)向類囊體移動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下列關(guān)于動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),回答問題.
如圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖,根據(jù)所學(xué)知識回答問題:

(1)若激素B是生長激素,它由垂體細胞合成.若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細胞膜的功能是信息交流(信息傳遞),受體b與該激素結(jié)合,血糖的去向主要是隨尿排出.
(2)若細胞表示下丘腦細胞,則細胞膜上除了有與激素相結(jié)合的特異性受體外,還應(yīng)該具
有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體.神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的,興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元的,神經(jīng)元受到刺激時興奮部位的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正.
(3)蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化,使其空間結(jié)構(gòu),從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化,圖2表示某種免疫的過程,X表示抗原,數(shù)字表示
過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì).請分析回答下列問題:

(4)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y(填字母).
(5)圖1中的③表示的過程B細胞增殖、分化.
(6)圖2所示的免疫過程細胞免疫,參與A→B過程的是圖1中的細胞e(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲、圖乙是生物技術(shù)實踐中的實驗裝置圖,請回答:

(1)在生物技術(shù)實踐中,圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”),之所以選用這種方法提取,是因為該有效成分具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾的性質(zhì).
(2)圖乙是生產(chǎn)果酒的發(fā)酵裝置圖,果酒的發(fā)酵利用的是酵母菌.果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定.
(3)在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,原因是醋酸菌最適生長溫度為30-35℃,同時需要充足的氧氣.
(4)工業(yè)釀酒時,往往在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈的菌種,純化培養(yǎng)時常用的接種方法是稀釋涂布平板法,此方法也可用來統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目,統(tǒng)計結(jié)果往往比實際數(shù)值偏低(填“偏低”或“偏高”). 其原因是當(dāng)兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•汨羅市校級月考)下列有關(guān)高中生物實驗中實驗材料、試劑的使用及實驗現(xiàn)象描述正確的是( )

A.用甲基綠染液單獨對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,觀察細胞內(nèi)DNA的分布

B.用蒸餾水對豬血細胞稀釋處理后,進行體驗細胞膜制備實驗

C.用蘇丹Ⅲ對花生組織切片進行染色,顯微鏡下可觀察到橘黃色的脂肪顆粒

D.用健那綠對黑藻細胞進行染色后觀察到藍綠色的線粒體

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