漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一．制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等．下列說法正確的是（　�。�
A、面包中含有的淀粉不能作為植物細胞的儲能物質(zhì)
B、生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用
C、雞胸肉中含有的糖原是動物細胞的儲能物質(zhì)
D、雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動
考點：糖類的種類和作用的綜合,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：植物細胞的多糖是淀粉和纖維素，動物細胞的多糖是糖原，其中淀粉和糖原能儲存能量；蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者．
解答： 解：A、淀粉是植物細胞中的多糖，能儲能物質(zhì)，故A錯誤；
B、纖維素屬于多糖，人體內(nèi)沒有水解纖維素的酶，則一般不能為人所利用，故B錯誤；
C、糖原是動物細胞的多糖，能儲能物質(zhì)，故C正確；
D、雞蛋中的蛋白質(zhì)被人體攝入后會通過消化然后以氨基酸的形式被吸收，而并非原來的蛋白質(zhì)，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞中的有機物，意在考查考生在識記基礎(chǔ)知識的同時還要加強與實際生活的聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、纖維、蔗糖、PVC．淀粉都是高分子化合物
B、氫在形成蛋白質(zhì)二級結(jié)構(gòu)和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵作用
C、使用太陽能熱水器、沼氣的利用、玉米制乙醇都涉及到生物能量的利用
D、石油、煤、天然氣、可燃冰、植物油都屬于化石燃料

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞的化學(xué)成分及其功能的敘述錯誤的是（　�。�
A、細胞中的多糖不一定都能提供能量
B、DNA能通過復(fù)制傳遞遺傳信息
C、膽固醇可參與人體血液中脂質(zhì)運輸
D、蛋白質(zhì)是細胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　　）
A、人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只在人體內(nèi)環(huán)境中起作用
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段
C、與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
D、酶均是由腺細胞合成的，具有高效性、專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

與水綿相比，藍藻細胞（　�。�
A、只含有一種核酸，即DNA或RNA
B、mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合
C、光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上
D、沒有細胞壁，屬于單細胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A、免疫系統(tǒng)通過防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
B、水平放置的幼苗，其根的向重力性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
C、下丘腦和垂體共同調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌
D、人和高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水在生物體內(nèi)生理作用的敘述，正確的是（　�。�
A、膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水
B、結(jié)合水的比例越高，人體細胞的代謝越旺盛
C、用于留種的曬干種子中不含自由水
D、基因表達的翻譯過程沒有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生物膜結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的說法正確的是（　�。�
A、生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，其化學(xué)組成基本相同，結(jié)構(gòu)大體相似
B、洋蔥表皮細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時，細胞膜外液體濃度一定高于細胞液濃度
C、通常青春期人體性腺細胞膜上運輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時期要多
D、胰島B細胞的細胞膜上沒有運輸胰島素的載體蛋白，有感受胰高血糖素的受體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
研究發(fā)現(xiàn)，某植物根尖成熟區(qū)表皮細胞對某種營養(yǎng)物質(zhì)的吸收與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示．從圖中曲線可以看出：在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對該營養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加；當(dāng)達到某濃度后，吸收速率不再增加．有人認(rèn)為該植物根系對該營養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為主動運輸，也有人認(rèn)為是被動運輸．為此，某人設(shè)計了以下實驗步驟加以確定．
①取甲、乙兩組植株各10株，分別放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的完全培養(yǎng)液中；
②甲組根系給予正常的呼吸條件，乙組根系不作處理，其他條件相同且適宜；
③一段時間后，檢測得甲、乙兩組植株的根系對水分的吸收速率．
（1）以上步驟中有3處錯誤，請你加以改正．
①
 
；②
 
 ③
 
．
（2）請預(yù)測改正后的實驗結(jié)果并進行分析．
①
 
．②
 
．
（3）假設(shè)上述吸收方式為主動運輸，請在給出的坐標(biāo)系內(nèi)畫出根尖成熟區(qū)表皮細胞對該營養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率與其呼吸作用強度關(guān)系的曲線，并標(biāo)明橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義．

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