在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生(  )
A、胰島素和胰蛋白酶
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素受體
C、腎上腺素和醛固酮
D、胰島素和胰高血糖素
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:激素:由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的高效生物活性物質(zhì),在體內(nèi)作為信使傳遞信息,對機(jī)體生理過程起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)稱為激素.
分類:第一類為類固醇,如腎上腺皮質(zhì)激素(皮質(zhì)醇、醛固酮等)、性激素(雌激素、孕激素及雄激素等).
第二類為氨基酸衍生物,有甲狀腺素、腎上腺髓質(zhì)激素、松果體激素等.
第三類激素的結(jié)構(gòu)為肽與蛋白質(zhì),如下丘腦激素、垂體激素、胃腸激素、胰島素、降鈣素等.
第四類為脂肪酸衍生物,如前列腺素.
解答: 解:A、胰島素是胰島B細(xì)胞合成分泌的,胰蛋白酶是胰腺外分泌腺分泌,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素由甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生.促甲狀腺激素受體分布于各個(gè)細(xì)胞中,可在甲狀腺細(xì)胞中同時(shí)產(chǎn)生,B正確;
C、腎上腺素由髓質(zhì)鉻細(xì)胞分泌,醛固酮由腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞分泌,C錯(cuò)誤;
D、胰島素是胰島B細(xì)胞合成分泌的,胰高血糖素由胰島A細(xì)胞合成分泌,D錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評:掌握各物質(zhì)是由什么細(xì)胞產(chǎn)生是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

洞庭湖平原是國家優(yōu)質(zhì)棉的生產(chǎn)基因,每年1000萬擔(dān)以上的優(yōu)質(zhì)棉花都是利用機(jī)械進(jìn)行采摘.但采摘過程中混入的棉花葉片,嚴(yán)重影響棉花的評級和加工.湖南省農(nóng)科院專家奉命解決這個(gè)難題.已知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落,專家們在采收前于棉田噴施了一定量脫落酸,試圖除去棉花葉片,但效果不明顯.有人認(rèn)為植株中存在生長素對脫落酸的功能有抑制作用,并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,分別做如圖所示處理.請回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,棉花植株的生長狀況是
 
變量.
(2)本實(shí)驗(yàn)中的乙、丙兩組不足以驗(yàn)證假設(shè).若要驗(yàn)證假設(shè),必須對丙組進(jìn)行修改,在圖B的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
、
 

(3)將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較,若一定時(shí)間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,
 
,則證明假設(shè)成立.
(4)若假設(shè)成立,將甲中方塊換成含生長素的瓊脂塊,則該植株比正常植株葉片脫落時(shí)間
 

(5)若要提前采摘期,使棉花早幾天上市,可以使用的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液在血管中流動(dòng),對血管壁產(chǎn)生一定的側(cè)壓力,即血壓.參與降壓反射的感受器和效應(yīng)器分別是( 。
A、壓力感受器和心臟
B、壓力感受器和心臟、血管
C、溫度感受器和心臟、血管
D、壓力感受器和血管

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其它實(shí)驗(yàn)條件均適宜),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.下列對該表數(shù)據(jù)的分析正確的是( 。
溫度(℃) 10 15 20 25 30 35 40
光照下吸收CO2(mg/h) 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 2.50
黑暗下釋放CO2(mg/h) 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 3.75
A、光照條件下,當(dāng)溫度為25℃時(shí)該植物合成有機(jī)物的速率最快
B、光照條件下,當(dāng)溫度為20℃時(shí)該植物積累有機(jī)物的速率最快
C、光照條件下,30℃比35℃的溫度條件更有利于植物的光合作用
D、該植物光合作用的最適溫度低于呼吸作用的最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素(GA)和生長素(IAA)在促進(jìn)生長等方面具有相似的效應(yīng),原因是IAA的形成與GA有關(guān)(如圖).下列有關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A、GA可促進(jìn)蛋白酶的活性
B、GA可促進(jìn)與其他物質(zhì)結(jié)合的IAA釋放出來
C、GA可降低IAA氧化酶的活性
D、GA可解除IAA對生長的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、兩個(gè)種群間信息傳遞方向是甲→乙
B、M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C、甲→乙不一定構(gòu)成食物鏈
D、兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、自然選擇直接作用于個(gè)體的基因型,并決定了生物進(jìn)化的方向
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于保存對環(huán)境更適應(yīng)的性狀
C、無法進(jìn)行基因交流的生物之間一定存在生殖隔離
D、自然選擇通過選擇個(gè)體使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

池塘中,鰱魚在上層,烏魚在底層.這反映了( 。
A、種群密度B、種群特征
C、群落結(jié)構(gòu)D、生態(tài)系統(tǒng)的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、線粒體產(chǎn)生的ATP來自葡萄糖的氧化分解
B、高爾基體與植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、胞吞、胞吐現(xiàn)象說明細(xì)胞膜有選擇透過性
D、染色體不屬于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

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