【題目】圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解和隨氧濃度變化氣體交換速率圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)圖乙在反應(yīng)①、②、③、④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是____,圖甲中P點(diǎn)能進(jìn)行的是____。
(2)圖乙在反應(yīng)①、②、③、④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是_______,產(chǎn)ATP最多的是_____。
(3)圖甲中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比____(填“一樣多”或“更多”或“更少”)。
(4)在氧氣濃度為5%時(shí),生物體內(nèi)進(jìn)行的呼吸作用反應(yīng)式為 _______________________。
(5)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精,酒精可用_____試劑在酸性條件下鑒定。
【答案】 ①②④ ①② ② ② 一樣多 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 重鉻酸鉀
【解析】試題分析:圖甲中,兩條曲線重合時(shí),即P點(diǎn)以后只有有氧呼吸,重合之前有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行。圖乙為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解,①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示有氧呼吸的第二階段和第三階段;③和④表示無(wú)氧呼吸的第二階段。
(1)人體細(xì)胞中可進(jìn)行的是有氧呼吸、乳酸途徑的無(wú)氧呼吸,故①、②、④。P點(diǎn)兩條曲線重合,只有有氧呼吸,進(jìn)行的是①、②。
(2)在反應(yīng)①、②、③、④中,②為有氧呼吸的第二三階段,必須在有氧條件下進(jìn)行。此時(shí)產(chǎn)生的ATP也最多。
(3)圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比一樣多。
(4)在氧氣濃度為5%時(shí),細(xì)胞中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,因此生物體內(nèi)進(jìn)行的呼吸作用反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量(有氧呼吸) 和C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量(無(wú)氧呼吸)。
(5)酒精可以用酸性的重鉻酸鉀進(jìn)行檢測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果實(shí)紅色對(duì)黃色為顯性,兩室對(duì)一室為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。育種者用具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交,子二代中重組表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的
A. 7/8或5/8 B. 9/16或5/16 C. 3/8或5/8 D. 3/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物細(xì)胞的全部核酸中堿基組成為:嘌呤堿基占總數(shù)的58%,嘧啶堿基占總數(shù)的42%,則該生物不可能是
A. 煙草花葉病毒 B. T4噬菌體 C. 酵母菌 D. 家兔
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中4種不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中全部生物的總和構(gòu)成了____。乙→丙的碳傳遞形式是____。
(2)若物種A和B均以乙為食,而物種C捕食物種A和物種B,物種D捕食物種C。營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率一般為10%~20%,體現(xiàn)了能量流動(dòng)的____特點(diǎn)。若D增加1kg,至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)____kg。
(3)生產(chǎn)者的綠色吸引消費(fèi)者前來(lái)捕食,這屬于哪種類型的信息傳遞____;體現(xiàn)了信息傳遞的____的作用。
(4)若由于某種原因?qū)е挛锓ND的數(shù)量下降,則C的數(shù)量變化是____,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的基礎(chǔ)是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞,正確的結(jié)論是( )
A. 葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的
B. 葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的
C. 葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因
D. 葉肉細(xì)胞含有葉綠體,不含線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的敘述,不正確的是
A. 三磷酸腺苷分子的分解與細(xì)胞中諸多放能反應(yīng)相伴發(fā)生
B. 酸、堿以及它們構(gòu)成的緩沖系統(tǒng)幫助維持細(xì)胞內(nèi)外的穩(wěn)態(tài)
C. 單體聚合成多聚體是細(xì)胞生命大分子構(gòu)建的基本模式
D. 適合形成氫鍵以及極性分子的特性使水成為重要的生命分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺炎雙球菌的S型具有多糖類莢膜,R型則不具有。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí),加S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌
B.培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí),加S型細(xì)菌的DNA完全水解產(chǎn)物,不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌
C.培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí),加S型細(xì)菌的DNA,能長(zhǎng)生具莢膜的細(xì)菌
D.培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí),加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從胚胎發(fā)生上看,人的上肢、馬的前肢、鳥的翼都是由胚胎時(shí)期的前肢芽發(fā)育而來(lái),但出現(xiàn)了不同的適應(yīng)結(jié)構(gòu)。這一現(xiàn)象為進(jìn)化提供了( 。
A.胚胎學(xué)證據(jù)B.比較解剖學(xué)證據(jù)
C.生物化學(xué)證據(jù)D.古生物化石證據(jù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過程圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)該生理過程所產(chǎn)生的A物質(zhì)和(CH20)可用于同一細(xì)胞中其他生理過程,這些物質(zhì)參與反應(yīng)的場(chǎng)所分別是__________和 ___________。
(2)某研究者向培養(yǎng)液中注入3H218O,并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時(shí)間。寫出該過程中H原子的轉(zhuǎn)移途徑為 ____________(用圖中的物質(zhì)和字母表示),在短時(shí)間內(nèi),光合產(chǎn)物葡萄糖中______ (填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)180。
(3)在研究過程中,研究者測(cè)得細(xì)胞并沒有從外界吸收E物質(zhì),也沒有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為________g。
(4)在光照突然增強(qiáng)其他條件不變的情況下,圖中A物質(zhì)的量______。(填“增大”“減少”或“不變”)同時(shí)C3的含量 ___________。假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗,則圖示的四個(gè)過程中會(huì)停止的是 __________。
(5)將該植物對(duì)稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移,用適宜光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別為MU和MV(單位:mg),則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為______________mg/h。
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