【題目】如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)該生理過(guò)程所產(chǎn)生的A物質(zhì)和(CH20)可用于同一細(xì)胞中其他生理過(guò)程,這些物質(zhì)參與反應(yīng)的場(chǎng)所分別是__________和 ___________。
(2)某研究者向培養(yǎng)液中注入3H218O,并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時(shí)間。寫(xiě)出該過(guò)程中H原子的轉(zhuǎn)移途徑為 ____________(用圖中的物質(zhì)和字母表示),在短時(shí)間內(nèi),光合產(chǎn)物葡萄糖中______ (填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)180。
(3)在研究過(guò)程中,研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì),也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為________g。
(4)在光照突然增強(qiáng)其他條件不變的情況下,圖中A物質(zhì)的量______。(填“增大”“減少”或“不變”)同時(shí)C3的含量 ___________。假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗,則圖示的四個(gè)過(guò)程中會(huì)停止的是 __________。
(5)將該植物對(duì)稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移,用適宜光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別為MU和MV(單位:mg),則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為______________mg/h。
【答案】線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)H2O→B→(CH2O) 不會(huì)3.6增大 減少 1,2,3,4(MV-MU)/6
【解析】試題分析:據(jù)圖分析:圖中,A是氧氣,B是NADPH,C是ATP,D是ADP和Pi,E是二氧化碳,1是水的光解,2是ATP的合成與分解,3是二氧化碳的固定,4是三碳化合物的還原;回顧和梳理光合作用的過(guò)程即物質(zhì)和能量的變化。
(1)據(jù)圖分析,A是氧氣與(CH2O),可被同一細(xì)胞中的有氧呼吸過(guò)程利用,有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用,氧氣在線粒體內(nèi)膜被利用。(2)向培養(yǎng)液中注入3H218O,其首先參與水的光解,其中的氫原子轉(zhuǎn)移到NADPH中,隨后在轉(zhuǎn)移到(CH2O)中,放射性的氧原子進(jìn)入氧氣,光合作用葡萄糖中的氧來(lái)源于二氧化碳,短時(shí)間內(nèi)二氧化碳沒(méi)有放射性,故短時(shí)間內(nèi)光合產(chǎn)物葡萄糖中不會(huì)有放射性的氧。(3)E是二氧化碳,題干所述條件為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率,由于這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用產(chǎn)生了0.12mol/h的氧氣A,則根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,光合作用產(chǎn)生的葡萄糖0.02mol/h,那么呼吸作用消耗的葡萄糖量也應(yīng)該為0.02mol/h,即0.02mol×180g/mol=3.6g。(4)突然增強(qiáng)光照光反應(yīng)增強(qiáng),氧氣釋放增加,在同一過(guò)程中三碳化合物的變化規(guī)律是因ATP和[H]突然增加而還原加快,使C3的含量降低.假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗,則光反應(yīng)最先停止,最終暗反應(yīng)也會(huì)停止,即圖示的四個(gè)過(guò)程1234都會(huì)停止。(5)設(shè)U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片沒(méi)有處理前干重為m,呼吸作用的強(qiáng)度是(m-MU)÷6,凈光合作用強(qiáng)度是(MV-m)÷6,該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為(m-MU)÷6+(MV-m)÷6=(MV-MU)/6mg/h。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解和隨氧濃度變化氣體交換速率圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖乙在反應(yīng)①、②、③、④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是____,圖甲中P點(diǎn)能進(jìn)行的是____。
(2)圖乙在反應(yīng)①、②、③、④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是_______,產(chǎn)ATP最多的是_____。
(3)圖甲中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比____(填“一樣多”或“更多”或“更少”)。
(4)在氧氣濃度為5%時(shí),生物體內(nèi)進(jìn)行的呼吸作用反應(yīng)式為 _______________________。
(5)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精,酒精可用_____試劑在酸性條件下鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是( )
A. 糖類 B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( )
A. 甲中生物測(cè)交后代產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6
B. 乙圖細(xì)胞為有絲分裂細(xì)胞,則該細(xì)胞有四個(gè)染色體組,該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)為4條
C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D. 丁圖表示某果蠅染色體組成,則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有AXw、aY兩種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高桿(D)、抗銹。═);另一純種小麥的性狀是矮桿(d)、易染銹。╰)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)。育種專家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)與正常植株相比,單倍體植株長(zhǎng)得弱小,而且高度不育,但是,利用單倍體植株培育新品種卻能明顯_______________。
(2)圖中(三)過(guò)程采用的方法稱為____________;圖中(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是________,該物質(zhì)作用于正在分裂的細(xì)胞,引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的原因是___________。
(3)圖中標(biāo)號(hào)④基因型為___________。用這種方法培育得到的植株中,符合人們要求的矮稈抗銹病植株所占的比例為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞的示意圖,相關(guān)敘迷正確的是
A. 物質(zhì)P可能是甘油分子
B. 物質(zhì)Q可能表示多巴胺
C. 物質(zhì)P和Q的轉(zhuǎn)運(yùn)都需要消耗能量
D. 物質(zhì)P和Q的轉(zhuǎn)運(yùn)都可能需要載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖四個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體)。
(l)在A、B、C、D中屬于減數(shù)分裂的是 。
(2)具有同源染色體的細(xì)胞是 。
(3)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有 。
(4)如上述所示的細(xì)胞分裂發(fā)生在同一部位,則該部位可能是______;如果其分裂有連續(xù)性的話,則分裂發(fā)生的先后順序?yàn)?/span> 。
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