7.某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查后,得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:
生物類(lèi)群同化的能量[102kJ/(m2•a)]
浮游植物8100
浮游動(dòng)物600
雙翅目幼蟲(chóng)120
搖蚊幼蟲(chóng)900
太陽(yáng)魚(yú)210
鱸魚(yú)30
(1)雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為18.5%(小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字).
(3)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng),則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將增加,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將下降.
(4)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),開(kāi)辦了一個(gè)采礦場(chǎng),水體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞,采礦產(chǎn)生的混濁黏土水被排放到該水生生態(tài)系統(tǒng)中.經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),水體中的含氧量大幅度下降.分析其原因是水體變渾濁導(dǎo)致浮游植物的光合作用強(qiáng)度降低造成的.

分析 分析題圖:圖示為該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖,其中浮游植物為生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)含有3條食物鏈,即浮游植物→搖蚊幼蟲(chóng)→太陽(yáng)魚(yú)→鱸魚(yú)、浮游植物→浮游動(dòng)物→太陽(yáng)魚(yú)→鱸魚(yú)、浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲(chóng)→太陽(yáng)魚(yú)→鱸魚(yú).

解答 解:(1)太陽(yáng)魚(yú)能捕食雙翅目幼蟲(chóng),同時(shí)兩者還競(jìng)爭(zhēng)浮游動(dòng)物.因此雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(搖蚊幼蟲(chóng)和浮游動(dòng)物)之間的傳遞效率為$\frac{900+600}{8100}$×100%≈18.52%.
(3)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng),則食物鏈將縮短,根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)(單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減)可知,鱸魚(yú)獲得更多的能量,則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將增加;去除浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng)后,該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單,因此其穩(wěn)定性將下降.
(4)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),開(kāi)辦了一個(gè)采礦場(chǎng),土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞,采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中,使水變渾濁,這樣妨礙了浮游植物的光合作用,使氧氣的釋放量減少.
故答案為:
(1)捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(2)18.5%
(3)增加   下降
(4)光合作用

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能;掌握生態(tài)系統(tǒng)中你能量流動(dòng)的特點(diǎn)及傳遞效率,并能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末)如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是(動(dòng)物、植物)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是 (用字母表示).

(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.

(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含 條染色體.

(4)圖C表示細(xì)胞 分裂期.

(5)A圖中染色體的數(shù)目為,染色單體數(shù)為.核DNA分子數(shù)為

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(1)兩只黃色短尾鼠交配,其子代的表現(xiàn)型可能出現(xiàn)黃色短尾、野生型長(zhǎng)尾、 。其中黃色短尾鼠和野生型長(zhǎng)尾鼠的基因型分別為 ,在子代中所占的比例分別為 。

(2)已知同種性別的黃色短尾鼠與野生型長(zhǎng)尾鼠產(chǎn)生的配子數(shù)量相同,且黃色短尾鼠與野生型長(zhǎng)尾鼠交配,平均每窩生出小鼠8只,則推測(cè)黃色短尾鼠之間交配,理論上平均每窩生出小鼠 只。

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2.如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出品種⑥的方法.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由品種①和②培育出品種③,再由品種③培育出品種⑥的過(guò)程V的育種方法在生物學(xué)上叫雜交育種.
(2)過(guò)程Ⅱ依據(jù)的原理是基因突變.
(3)過(guò)程Ⅲ常用的方法是花藥離體培養(yǎng),培養(yǎng)出的④植株叫單倍體是否可育不育(填“可育”或“不育”).
(4)將品種④培養(yǎng)成品種⑥常常用化學(xué)物質(zhì)秋水仙素處理幼苗,其作用機(jī)制是抑制紡錘體的形成.

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12.某研究者用非洲爪蟾性腺為材料,制作其精巢切片觀察并繪制了以下示意圖.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)上圖中丙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是有絲分裂后期.
(2)如對(duì)精巢切片進(jìn)行顯微觀察,有可能(有可能/不可能)同時(shí)看到甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞.
(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)①:早期卵母細(xì)胞$\stackrel{注射早期卵母細(xì)胞少量細(xì)胞質(zhì)}{→}$早期卵母細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)②:早期卵母細(xì)胞$\stackrel{注射成熟卵母細(xì)胞少量細(xì)胞質(zhì)}{→}$成熟卵細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)③:早期卵母細(xì)胞$\stackrel{孕酮}{→}$成熟卵細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)④:早期卵母細(xì)胞$\stackrel{孕酮+蛋白質(zhì)合成抑制劑}{→}$早期卵母細(xì)胞      
①比較實(shí)驗(yàn)①和②可得出成熟卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的促成熟因子.
②比較實(shí)驗(yàn)②和③不能(能/不能)得出孕酮是成熟卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的促成熟因子.
③比較實(shí)驗(yàn)③和④可得出孕酮誘導(dǎo)合成的促成熟因子的化學(xué)成分是蛋白質(zhì).

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19.果蠅的精原細(xì)胞中有8條染色體,在四分體時(shí)期,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目依次為( 。
A.4對(duì)、4個(gè)、16條B.4對(duì)、8個(gè)、16條C.8對(duì)、4個(gè)、8條D.4對(duì)、4個(gè)、8條

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16.下面的甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì),乙圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有③和④(用圖中數(shù)字表示),A表示丙酮酸,D表示ATP和[H].
(2)據(jù)乙圖分析,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(3)乙圖A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.鑒別一株黃色子葉的豌豆是否為純合子,常用的方法是( 。
A.雜交B.測(cè)交C.檢查染色體D.觀察性狀

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