【題目】在我國(guó)北方，游泳愛(ài)好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定。此時(shí)，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是

A. 通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)汗腺分泌減少

B. 通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，肌肉收縮活動(dòng)加強(qiáng)

D. 垂體活動(dòng)受到抑制導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

【答案】D

【解析】游泳愛(ài)好者冬泳入水后，受寒冷刺激，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)使汗腺分泌減少，通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮，以減少散熱；中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，肌肉收縮活動(dòng)加強(qiáng)，以增加產(chǎn)熱；下丘腦、垂體活動(dòng)增強(qiáng)，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加。選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氰化物進(jìn)入細(xì)胞后，會(huì)妨礙線粒體的功能，使組織細(xì)胞不能利用O2，引起細(xì)胞窒息。在培養(yǎng)植物根尖的培養(yǎng)液中加入一定量的氰化物后，根尖細(xì)胞吸收K+的速率隨之降低（如圖）。下列分析正確的是

A. 正常組織細(xì)胞中利用O2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)

B. 植物根尖細(xì)胞吸收K+的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

C. 4 h后根尖細(xì)胞因缺少能量供應(yīng)不能吸收K+

D. 氰化物會(huì)影響O2進(jìn)入線粒體從而使組織細(xì)胞不能利用O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)示意圖（各結(jié)構(gòu)放大比例不完全相同（ ）

A.細(xì)胞器的組成成分中都含有磷脂

B.能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有abd

C.含有尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)只有ad

D.植物的所有細(xì)胞都含有abde

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）人在寒冷環(huán)境中，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素A是______，激素B只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是______。甲狀腺激素在人體中的作用是______。

（2）若圖中“下丘腦→激素A→垂體→激素B”過(guò)程調(diào)節(jié)著人體內(nèi)性腺分泌性激素，某人下丘腦功能正常，但性激素含量不足，原因是垂體或性腺兩種器官中的某一器官功能受損。臨床上可通過(guò)給患者注射激素______（填“A”或“B”），然后檢測(cè)血液中性激素的含量變化進(jìn)行診斷，若______，則說(shuō)明垂體功能受損。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米葉片葉綠素的合成由7號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（A/a）控制，同時(shí)也受光照的影響。在正常光照下，體細(xì)胞中含2個(gè)A基因的玉米植株葉片呈深綠色，含一個(gè)A基因的植株葉片呈淺綠色，體細(xì)胞中沒(méi)有A基因的植株葉片呈黃色，會(huì)在幼苗期后死亡�，F(xiàn)有一正常光照下呈淺綠色的成熟植株甲，其所有體細(xì)胞中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失，記為I；另一條正常的7號(hào)染色體記為Ⅱ（如圖所示）。片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力，無(wú)A或a基因的卵細(xì)胞也不能完成受精作用。回答下列問(wèn)題：

（1）在正常光照下，基因型為AA的玉米植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明______。

（2）根據(jù)m片段和A/a基因?qū)τ衩资芫饔玫挠绊�，有人推測(cè)植株甲的A或a基因不會(huì)在片段m上，你認(rèn)為他的推測(cè)______（填“正確”或“不正確”），原因是______。

（3）為了進(jìn)一步確定植株甲的A基因是在染色體Ⅰ還是Ⅱ上，現(xiàn)將植株甲進(jìn)行自交得到F1，待F1長(zhǎng)成成熟植株后，觀察并統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例。若F1______，則A基因位于染色體I上；若F1______，則A基因位于染色體Ⅱ上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞或組織圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）某同學(xué)在觀察A裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一明顯的污點(diǎn)，移動(dòng)裝片此污點(diǎn)不動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在__________或__________上。

（2）通常真核細(xì)胞的體積大于原核細(xì)胞的體積，則A、B兩視野中，__________的放大倍數(shù)較大。

（3）圖中兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是__________________。圖中兩種細(xì)胞又有統(tǒng)一性，如_________________（至少列舉一項(xiàng)）

（4）在受污染的、富營(yíng)養(yǎng)化的淡水水域中，_________圖所示的生物會(huì)快速繁殖，進(jìn)而長(zhǎng)出討厭的水華，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，下列選項(xiàng)正確的是(　　)

A. 圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i

B. 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

C. 生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a×100%

D. 在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明赤霉素（GA）可以通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素（IAA）的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無(wú)生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸（NAA，生長(zhǎng)素類(lèi)似物）和GA對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響，得到如圖2所示結(jié)果。（本題中涉及到的“+”表示促進(jìn)，“﹣”表示抑制）。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中前體物質(zhì)X是_________，a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是_________（分別用“+”或“﹣”表示）

（2）結(jié)合圖1信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為_________，_________。

（3）由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的_________作用。

（4）圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素（IAA），而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用，請(qǐng)結(jié)合圖1和所學(xué)知識(shí)分析原因在于______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

B. 衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

C. 由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程叫細(xì)胞凋亡

D. 抑癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程

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