A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA、RNA.
脂質(zhì)包括:脂肪、磷脂、固醇,其中固醇包括膽固醇、性激素、維生素D.
解答 解:①硝化細(xì)菌和顫藻都是原核生物,霉菌是真核生物,真核生物和原核生物的細(xì)胞都含有核糖體,①正確;
②雞血紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),②正確;
③膽固醇、性激素、維生素D都屬于固醇,但磷脂不屬于固醇,③錯(cuò)誤;
④原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體,但有的原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸,如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等,④錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核生物和真核生物細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)、遺傳信息的表達(dá)、脂質(zhì)的種類(lèi)等知識(shí),要求考生識(shí)記原核生物和真核生物的形態(tài)結(jié)構(gòu),并能對(duì)兩者進(jìn)行比較;熟記脂質(zhì)的種類(lèi),作出準(zhǔn)確的判斷,再利用所學(xué)知識(shí)對(duì)各項(xiàng)進(jìn)行判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a燈泡與圖甲中曲線②對(duì)應(yīng) | |
B. | b燈泡與圖甲中曲線①對(duì)應(yīng) | |
C. | c燈泡與圖甲中曲線③對(duì)應(yīng) | |
D. | 溫室中選擇c燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素發(fā)揮作用后會(huì)失去活性 | |
B. | 激素調(diào)節(jié)過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)抗利尿激素釋放減少 | |
D. | 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜由兩層膜構(gòu)成,蛋白質(zhì)可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核 | |
B. | 核仁與某種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 染色體易被堿性染料染成深色 | |
D. | 所有真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)主要由碳、氫、氧3種元素組成,但其中的氧原子含量較糖類(lèi)中的多 | |
B. | 蛋白質(zhì)與糖類(lèi)和脂質(zhì)一樣,通常都可以作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì) | |
C. | 人體中的多糖以糖元的形式貯藏在肝臟和肌肉中,血糖低可水解成單糖進(jìn)入血漿中 | |
D. | 人體耗能主要來(lái)自糖類(lèi)的氧化分解,所以我們的主食是以淀粉等糖類(lèi)為主 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙 | |
B. | 植株丙與植株丁的體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目相同 | |
C. | 獲得植株丙和植株丁的過(guò)程都要經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂 | |
D. | 植株丁的花藥離體培養(yǎng)可得到植株丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
B. | 狼同化的能量可表示為c=f+i+l | |
C. | 兔子和狼之間的能量傳遞效率為$\frac{c}$ | |
D. | 食物鏈中處在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是分解者 |
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