【題目】如圖表示處于平衡狀態(tài)的某個(gè)生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的分析，錯(cuò)誤的是

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧

B.圖④曲線(xiàn)可用于指導(dǎo)滅蟲(chóng)，如果將害蟲(chóng)僅消滅到K/2數(shù)量就達(dá)不到理想效果

C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來(lái)干擾的能力有一定限度

D.若圖②所示為某湖泊中草魚(yú)的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因是草魚(yú)的繁殖能力增強(qiáng)

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，曲線(xiàn)①表明該種群個(gè)體數(shù)量突然過(guò)度增加，導(dǎo)致環(huán)境中生物容納量（K值）下降；曲線(xiàn)②表明該種群數(shù)量增加并達(dá)到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界變化如增加營(yíng)養(yǎng)、空間等環(huán)境條件更加優(yōu)良導(dǎo)致的；曲線(xiàn)③表明因?yàn)橥饨缙茐某^(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)崩潰；曲線(xiàn)④表明，生態(tài)系統(tǒng)在受到較小干擾（種群數(shù)量大于K/2）時(shí)，由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)維持平衡的能力，種群數(shù)量迅速恢復(fù)原有狀態(tài)。

A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧，導(dǎo)致牧草減少，進(jìn)而使得羊種群數(shù)量減少，A正確；

B、圖④曲線(xiàn)可用于指導(dǎo)滅蟲(chóng)，維持種群數(shù)量在K/2左右，使害蟲(chóng)種群快速增長(zhǎng)，則達(dá)不到理想效果，B正確；

C、圖③中c點(diǎn)后該種群逐漸滅絕，表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度，C正確；

D、若圖②所示為湖泊中草魚(yú)的數(shù)量，b點(diǎn)后的變化與空間、營(yíng)養(yǎng)等環(huán)境因素有關(guān)，使得環(huán)境容納量增加，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。取出根尖，移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，檢測(cè)中期細(xì)胞染色體上的放射性分布。下列判斷不正確的是（ ）

A．第一個(gè)細(xì)胞周期中的染色體均如甲所示

B．第二個(gè)細(xì)胞周期中的染色體均如乙所示

C．第三個(gè)細(xì)胞周期中1/4的染色體如丙所示

D．圖丙所示染色體僅出現(xiàn)在第三個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因定點(diǎn)整合可替換特定基因，該技術(shù)可用于單基因遺傳病的治療。苯丙酮尿癥是由PKU基因突變引起的，將正常PKU基因定點(diǎn)整合到PKU基因突變的小鼠胚胎干細(xì)胞的染色體DNA上，替換突變基因，可用來(lái)研究該病的基因治療過(guò)程。定點(diǎn)整合的過(guò)程是：從染色體DNA上突變PKU基因兩側(cè)各選擇一段DNA序列HB1和HB2，根據(jù)其堿基序列分別合成HB1和HB2，再將兩者分別與基因、連接，中間插入正常PKU基因和標(biāo)記基因，構(gòu)建出如圖所示的重組載體。重組載體和染色體DNA中的HB1和HB2序列發(fā)生交換，導(dǎo)致兩者之間區(qū)域發(fā)生互換，如圖所示。

（1）構(gòu)建重組載體時(shí)，常用的工具酶有________。該實(shí)驗(yàn)用小鼠胚胎干細(xì)胞作為PKU基因的受體細(xì)胞以培育出轉(zhuǎn)基因小鼠，除了胚胎干細(xì)胞能大量增殖外，還因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞_________。

（2）為獲得小鼠的胚胎干細(xì)胞，可將小鼠囊胚中的_________取出，并用_________處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中大部分細(xì)胞會(huì)貼附在培養(yǎng)瓶的表面生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為___________。

（3）用圖中重組載體轉(zhuǎn)化胚胎干細(xì)胞時(shí)，會(huì)出現(xiàn)PKU基因錯(cuò)誤整合。錯(cuò)誤整合時(shí)，載體的兩個(gè)中至少會(huì)有一個(gè)與一起整合到染色體DNA上。已知含有的細(xì)胞具有G418的抗性，、的產(chǎn)物都能把DHPG轉(zhuǎn)化成有毒物質(zhì)而使細(xì)胞死亡。轉(zhuǎn)化后的胚胎干細(xì)胞依次在含有G418及同時(shí)含有G418和DHPG的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，在雙重選擇下存活下來(lái)的是__________的胚胎干細(xì)胞，理由是_________。

（4）將篩選得到的胚胎干細(xì)胞培育成小鼠，從個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)，若小鼠__________，說(shuō)明PKU基因成功表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)和種群增長(zhǎng)速率曲線(xiàn)，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，AC段是“J”型增長(zhǎng)

B. 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值

C. 漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)

D. 種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)，其增長(zhǎng)速率不能用圖乙表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化。下列敘述正確的是

A.過(guò)程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下

B.過(guò)程①和③都只發(fā)生在線(xiàn)粒體中

C.過(guò)程①～④所需的最適溫度相同

D.過(guò)程①和③都有ATP的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸上皮細(xì)胞能以主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，下列敘述正確的是

A.小腸上皮細(xì)胞能以主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收蔗糖

B.小腸上皮細(xì)胞吸收的葡萄糖運(yùn)送到肝臟后能合成糖原

C.這兩種運(yùn)輸方式都需要載體蛋白的協(xié)助，不存在飽和現(xiàn)象

D.這兩種運(yùn)輸方式吸收葡萄糖的速率只與葡萄糖的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I．培養(yǎng)基配制與培養(yǎng)是微生物實(shí)驗(yàn)中的一重要環(huán)節(jié)。

（1）圖1所示的是制備固體培養(yǎng)基時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一，一般稱(chēng)為倒平板。配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在熔化后分裝前必須______________，培養(yǎng)基在接種前要進(jìn)行高溫高壓滅菌，“滅菌”具體是指_______________________________，滅菌是否徹底或是否被污染需要檢測(cè)，方法是_______________________。

II．從自然菌樣中篩選理想菌種的步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離。

（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從__________環(huán)境采集。需要長(zhǎng)期保存的菌種，可以采用的保藏方法是______________。

（3）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇_________________的培養(yǎng)基，并在________條件下培養(yǎng)。

（4）圖2和圖3是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，獲得圖2效果的接種方法是__________，獲得圖3效果的接種方法是__________。

（5）微生物的各種接種技術(shù)各不相同，但是其核心都是要_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. ①②④階段均放出少量能量

B. 水參與第④階段的反應(yīng)，該過(guò)程發(fā)生在乙圖中的b處

C. 人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的

D. ①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線(xiàn)．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

①在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱(chēng)為K值；

②若環(huán)境遭到破壞后，由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小，K值會(huì)變��；

③若不考慮遷入和遷出等因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率；

④種群數(shù)量為K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大；

⑤假設(shè)這是魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．

A．①②③ B．①③④ C．①③⑤ D．②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案