3．在光合作用的暗反應(yīng)中發(fā)生的反應(yīng)過(guò)程有（　�。�
A．CO2的固定，C3化合物的還原B．CO2的固定，O2的釋放
C．H2O的分解，O2的釋放D．ATP的形成，C3化合物的還原

分析 光合作用的過(guò)程．
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜
a．水的光解；b．ATP的生成．
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定；b．CO2的還原．

解答 解：暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)，暗反應(yīng)極復(fù)雜，暗反應(yīng)的物質(zhì)的變化主要是二氧化碳和[H]反應(yīng)生成糖，三碳化合物和五碳化合物的循環(huán)類似于催化劑發(fā)揮作用．即：CO2的固定產(chǎn)物（C3化合物）的還原，如圖：

故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用過(guò)程的理解，解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過(guò)程的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述不正確的是（　�。�
A．正常人體內(nèi)的胰島素、呼吸酶都是與特定的分子結(jié)合后發(fā)揮作用
B．血漿和淋巴中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C．一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
D．在太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將單細(xì)胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2 條件下培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于（ ）

①?zèng)]有[H]和ATP 供應(yīng)，三碳化合物的還原停止，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物所致；

②暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物

③光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP

④光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP

A．③②① B．④③② C．④② D．③②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是（ ）

A．細(xì)胞核的大小和數(shù)量

B．細(xì)胞器的種類和數(shù)量

C．細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量

D．細(xì)胞的大小和形狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列應(yīng)用不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B．秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C．人工種子培育D．“番茄-馬鈴薯”雜種植株培育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2011年日本福島大地震引發(fā)了核泄漏，導(dǎo)致周圍環(huán)境中某些放射性物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)．接觸過(guò)量的放射線易誘發(fā)癌癥，該放射線屬于（　�。�
A．物理致癌因子B．化學(xué)致癌因子C．病毒致癌因子D．以上三者都不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．在酵母菌計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板可以探究其豐富度
B．根尖細(xì)胞由于沒(méi)有液泡，因此一般不用其觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)
C．人的口腔上皮細(xì)胞不可直接滴加健那綠染液染色來(lái)觀察線粒體的形態(tài)和分布
D．曲線圖是數(shù)學(xué)模型的另一表現(xiàn)形式，能更直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列細(xì)胞或生物中容易發(fā)生基因突變的是（　　）
①洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞　　�、谘笫[表皮細(xì)胞    ③硝化細(xì)菌     ④T2噬菌體
⑤人的神經(jīng)細(xì)胞          ⑥人的骨髓細(xì)胞     ⑦藍(lán)藻         ⑧人的精原細(xì)胞．
A．①②③⑤⑥⑦B．①③④⑥⑦⑧C．①③④⑤⑥⑧D．①②④⑤⑧

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