A、分離真核細(xì)胞中各種細(xì)胞器一差速離心法 |
B、孟德爾分離定律的發(fā)現(xiàn)一假說-演繹法 |
C、研究光合作用釋放的O2來源--同位素標(biāo)記法 |
D、基因位于染色體上一模型構(gòu)建法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 個 |
B、2 個 |
C、3 個 |
D、4 個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌、醋酸桿菌都不含葉綠素,都有細(xì)胞壁,都能進(jìn)行有氧呼吸 |
B、酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾定律 |
C、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,遺傳物質(zhì)都是DN.A |
D、發(fā)菜、菠菜都是自養(yǎng)生物,進(jìn)行光合作用的場所都是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④過程中E幼苗的獲得利用了細(xì)胞的全能性 | ||
B、過程④⑤的育種方法是單倍體育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異 | ||
C、若C品種的基因型為AaBbdd,D植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
| ||
D、若C作物為水稻,非糯性和糯性是一對相對性狀,經(jīng)過③過程形成的花粉粒加碘液染色,顯微鏡下觀察,花粉有一半是藍(lán)黑色,一半是橙紅色,實驗結(jié)果驗證了基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組 | 實驗一 | 實驗二 | ||||||||
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | .5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖濃度 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A、實驗一中,酶濃度低于5%時限制反應(yīng)速率的因素是蔗糖濃度 |
B、實驗二中,蔗糖濃度高于20%后限制反應(yīng)速率的因素是酶濃度 |
C、兩組實驗的自變量不同,無關(guān)變量有差異,因變量相同 |
D、如果系列實驗條件溫度升高5°C,相對反應(yīng)速率可能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦能分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 |
B、垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育 |
C、溶菌酶破壞侵入機(jī)體的細(xì)菌屬于非特異性免疫 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均不會失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
B、需要酶和模板 |
C、需要消耗能量 |
D、具有半保留、多起點合成的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)核酸發(fā)生了改變 |
B、漿細(xì)胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原 |
C、吞噬細(xì)胞能識別抗原,在非特異性免疫和特異性免疫中都有著重要的作用 |
D、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞發(fā)生作用,使其裂解死亡的過程屬于細(xì)胞凋亡 |
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