19．ATP的兩個(gè)高能磷酸鍵都斷裂，生成的AMP是組成某物質(zhì)的基本單位之一，該物質(zhì)是（　�。�
A．DNAB．RNAC．蛋白質(zhì)D．酶

分析 ATP的元素組成：ATP 由C、H、O、N、P五種元素組成．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂 作用：新陳代謝所需能量的直接來(lái)源

解答 解：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，脫掉一分子磷酸后形成ADP，ADP再脫掉一分子磷酸后形成AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，為構(gòu)成RNA的基本單位之一．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP結(jié)構(gòu)、功能和以及形成過程等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如表是用于從土壤中分離純化細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．
材料牛肉膏蛋白胨NaCl瓊脂水
用量5g10g5g20g1000mL
請(qǐng)回答：
（1）培養(yǎng)基的類型很多，按照“細(xì)菌喜葷，霉菌喜素”的原則配制上述培養(yǎng)基后，一般還要調(diào)節(jié) pH 并對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
（2）分離純化微生物最常使用的劃線分離法中，接種環(huán)在菌液中蘸菌液A（A．一B．二C．三D．四）次；若用涂布分離法，則制備細(xì)菌懸液時(shí)，一般需進(jìn)行稀釋處理，為確保操作過程不被雜菌污染，接種必須在酒精燈火焰附近操作．
（3）假設(shè)培養(yǎng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是什么？（列舉一項(xiàng)）．稀釋倍數(shù)不夠，菌液的濃度太高；劃線時(shí)，劃完第一次沒有滅菌即接著劃第二次；培養(yǎng)過程滅菌不嚴(yán)格，受到微生物的污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．硅酸鹽細(xì)菌可以將土壤中不溶性的含鉀礦物（如長(zhǎng)石、云母）以及磷灰石等分解轉(zhuǎn)化，釋放出水溶性的鉀、磷，將土壤中的無(wú)效磷鉀轉(zhuǎn)化為速效養(yǎng)分．現(xiàn)代工業(yè)可將硅酸鹽細(xì)菌制成肥料，達(dá)到增產(chǎn)目的．硅酸鹽細(xì)菌在無(wú)氮培養(yǎng)基、鉀細(xì)菌培養(yǎng)基以及硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在微生物培養(yǎng)過程中，為了防止雜菌污染，需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌；在倒平板時(shí)，應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行操作．
（2）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長(zhǎng)，最可能的原因是接種環(huán)溫度過高，細(xì)菌均被殺死．
（3）采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)硅酸鹽細(xì)菌活菌的個(gè)數(shù)，要使得到的估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣本稀釋的比例合適．如表是每種培養(yǎng)基上每個(gè)稀釋度的平均菌落數(shù)及菌落直徑的情況．
培養(yǎng)基種類各稀釋度對(duì)應(yīng)的平均菌落數(shù)菌落直徑（mm）
103104105106
無(wú)氮培養(yǎng)基323201.0～2.0
鉀細(xì)菌培養(yǎng)基36640.6多數(shù)小于1.5
硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基50851.2多數(shù)大于2.0
根據(jù)表格分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)基的種類及細(xì)菌的稀釋度．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，采用硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好．對(duì)分離的硅酸鹽細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少．
（4）若在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的同時(shí)不設(shè)置空白對(duì)照，則不能確定培養(yǎng)基滅菌是否徹底．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是刺裸腹蚤在三種不同溫度（較高溫、中等適溫、較低溫）下的種群增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖分析下列不合理的是（　�。�
A．對(duì)于一種種群來(lái)說(shuō)，環(huán)境容納量（K值）不是固定不變的
B．隨著溫度降低，種群達(dá)到K值的時(shí)間逐漸延長(zhǎng)
C．在中等適溫下，K值最大，種群的增長(zhǎng)速率也最大
D．在較低溫下，K值最小，種群的增長(zhǎng)速率也最小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．體液免疫和細(xì)胞免疫是人生來(lái)就有的
B．血液中存在參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞
C．記憶細(xì)胞受抗原刺激后產(chǎn)生大量抗體
D．免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子（Boc5）�，F(xiàn)用一些各項(xiàng)條件都適宜的糖尿病小鼠進(jìn)行一項(xiàng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分成甲、乙、丙、丁 4組，實(shí)驗(yàn)前測(cè)定4組小鼠（空腹）的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1（四組數(shù)據(jù)大致相同），下表表示4組小鼠分別給予不同處理，一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量。下列對(duì)四組實(shí)驗(yàn)前后血糖含量的比較可能不合理的是

A．a(chǎn)2<a1 B．b2<b1 C．c2<c1 D．d2<d1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中的甲、乙、丙分別表示一個(gè)食物鏈中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的最髙傳遞效率，它們之間的關(guān)系是

A．甲=丙+乙 B．甲<乙<丙

C．甲=乙=丙 D．甲>乙>丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)原生質(zhì)體的下列敘述中，正確的是（ ）

①組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸 ②原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質(zhì) ③被脫掉細(xì)胞壁的植物裸露細(xì)胞是原生質(zhì)體 ④原生質(zhì)體只能用于植物細(xì)胞工程

A．①③ B．①② C．③④ D．①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段的示意圖，圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞，a、b表示發(fā)育變化的過程。下列敘述正確的是 （ ）

A．a(chǎn)過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和分化

B．b過程發(fā)生的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)

C．上皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)均相同

D．骨骼肌細(xì)胞與甲細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，因此其全能性大小也相同

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