A. | A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 | |
B. | B裝置通常用于對體型較大的土壤動物進行采集 | |
C. | A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集 | |
D. | 調(diào)查土壤動物的物種豐富度可采用樣方法 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中A裝置利用土壤小動物具有趨暗、避高溫、趨濕的習性進行采集.調(diào)查土壤動物豐富度采用標志重捕法,樣方法用于調(diào)查植物的豐富度,觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡;統(tǒng)計土壤動物豐富度:記名計算法和目測估計法;調(diào)查水中小動物類群豐富度采用取樣調(diào)查.
解答 解:A、A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通,保證小動物進行正常的呼吸,A正確;
B、B裝置通常用于對體型較小、運動能力較強的土壤動物如跳蟲的采集,B錯誤;
C、A裝置主要是利用土壤動物趨暗、避高溫、趨濕的習性采集,C錯誤;
D、豐富度的統(tǒng)計方法之一是記名計算法,該方法一般適用于個體較大、種群數(shù)量有限的種群;對于個體較小、種群數(shù)量較多的種群一般用目測估計法,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結合實驗圖示,意在考查學生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北老河口高級中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為科學家在實驗室中培養(yǎng)“人造牛肉”的簡要過程。相關敘述正確的是
A.用胃蛋白酶處理牛肌肉組織,獲得分裂能力強的肌肉母細胞
B.生物反應器內(nèi)應控制適宜的溫度,并沖入純氧保證細胞呼吸
C.培養(yǎng)液中的支架提供了更多的細胞吸附面積,有利于細胞貼壁生長
D.“人造牛肉”的培養(yǎng)有利于牛肉的工廠化生產(chǎn),但環(huán)境污染嚴重
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成③的磷脂分子既有親水性也有疏水性 | |
B. | 細胞膜結構特性是選擇透過性 | |
C. | ①位于細胞內(nèi)側(cè),且與細胞識別有關 | |
D. | 有②參加的物質(zhì)運輸一定為主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于細胞膜能嚴格地控制物質(zhì)進出細胞,因而能保證生物體的健康 | |
B. | 將玉米花粉細胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開的結構是細胞壁 | |
C. | 高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行信息交流 | |
D. | 精子和卵細胞、胰島B細胞和肝細胞進行信息交流的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉水解過程需要溶酶體的參與 | |
B. | 弱酸環(huán)境對該淀粉酶活性的影響小于弱堿環(huán)境的影響 | |
C. | pH值為1和13時該淀粉酶的活性最高 | |
D. | 淀粉酶分子有一定的形狀,在與淀粉結合過程中淀粉酶的形狀是不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將完整的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照射下培養(yǎng) | |
B. | 將燕麥胚芽鞘尖端切下來放在黑暗中培養(yǎng) | |
C. | 將放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于胚芽鞘切面的同一側(cè) | |
D. | 將未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于胚芽鞘切面的同一側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①代表第一營養(yǎng)級生物呼吸作用釋放的全部能量 | |
B. | ②代表被第二營養(yǎng)級生物攝人的能量 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括圖中的生物群落和非生物的物質(zhì)和能量 | |
D. | 水稻和紅萍的分層分布主要由光照決定,這種結構能提高群落的光能利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作用時間短暫 | B. | 反應速度迅速 | C. | 作用范圍局限 | D. | 通過體液運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12% | B. | 20% | C. | 28% | D. | 36% |
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