關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的錯(cuò)誤敘述是(  )
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B、將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右.所培育的細(xì)胞會(huì)衰老死亡
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).(3)溫度和PH.(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
解答: 解:A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織,因?yàn)榕咛セ蛴g動(dòng)物的器官或組織分裂能力旺盛,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),先用胰蛋白酶處理組織使其分散成單個(gè)細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞存在接觸抑制,因此在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液進(jìn)行傳代培養(yǎng),C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn),可以在培養(yǎng)條件下無(wú)限制的傳代下去,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
 
,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)
 
層生物膜.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量
 
 (較低、相等、較高).
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.

請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物光合作用的適宜溫度為20℃~30℃.研究人員為了篩選耐高溫優(yōu)良品種,利用同一植株的莖尖細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)獲得HA、HB、HC三個(gè)品系進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).下表為溫度對(duì)各品系光合速率的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
品系 光合速率/μmol?g-1?h-1
20℃ 30℃ 35℃
HA 20.32 18.32 17.36
HB 13.78 15.56 16.77
HC 8.32 9.36 9.07
A、在適宜溫度條件下,HA品系光合速率最高
B、實(shí)驗(yàn)條件下,耐高溫性較好的是HB品系
C、30℃與20℃比較,三個(gè)品系植物的光合速率均有提高
D、20℃時(shí),不同品系光合速率產(chǎn)生差異的原因可能是發(fā)生了突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的有(  )
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣
②研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
④孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法
⑤在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反
⑥調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí),最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳。
A、①④⑤B、①②⑤
C、②③⑥D、③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是(  )
A、催化劑不同
B、環(huán)境溫度不同
C、試管的大小
D、試管中的過(guò)氧化氫溶液的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果破除細(xì)胞骨架,動(dòng)物蛋白的分泌速度會(huì)明顯降低,由此可推知細(xì)胞骨架(  )
A、是一種膜性細(xì)胞器
B、有助于囊泡的運(yùn)輸
C、能促進(jìn)ATP的合成
D、可作為細(xì)胞板的原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家雞起源于原雞,現(xiàn)家雞的年產(chǎn)卵量可達(dá)260個(gè)以上,而原雞年產(chǎn)卵量?jī)H為12個(gè).“先有(家)雞,還是先有(家雞)蛋?”下列與這一問(wèn)題相關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、原雞和家雞可以交配產(chǎn)生可育后代,可見(jiàn)由原雞到家雞并沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化
B、人工飼養(yǎng)條件能夠滿(mǎn)足原雞多產(chǎn)卵的營(yíng)養(yǎng)需求,從而使產(chǎn)卵量變多
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化的蛋,孵化出了產(chǎn)卵量高的雞,并被人工選擇
D、由原雞到家雞,是定向的自然選擇使原雞種群基因頻率發(fā)生定向改變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列的哪一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式與其他三種方式不同( 。
A、根吸收礦質(zhì)元素
B、紅細(xì)胞吸收鉀離子,排出鈉離子
C、小腸對(duì)鈣的吸收
D、漿細(xì)胞分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).下列敘述不正確的是(  ) 
A、圖中有特異性識(shí)別作用的細(xì)胞有b,c,e三種細(xì)胞
B、先天性胸腺發(fā)育不良的個(gè)體仍可發(fā)生部分該免疫作用
C、③代表細(xì)胞b產(chǎn)生的淋巴因子對(duì)細(xì)胞c的作用
D、該圖是細(xì)胞免疫過(guò)程,Y是效應(yīng)T細(xì)胞

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