20.如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(2)圖A中的1是DNA(物質(zhì)),位于擬核區(qū)域,該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于細(xì)胞核中.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(4)細(xì)菌和藍(lán)藻具有的唯一的細(xì)胞器是核糖體.

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物等;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、分析題圖:
圖A是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是DNA(擬核),2是鞭毛,3是細(xì)胞膜,4是細(xì)胞壁,5是細(xì)胞質(zhì);
圖B是藍(lán)藻結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是擬核,2是核糖體,3是細(xì)胞壁,4是細(xì)胞膜.

解答 解:(1)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(2)圖A中的1是DNA,位于擬核區(qū)域,真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生物.
(4)細(xì)菌和藍(lán)藻均屬于原核生物,其細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器是核糖體.
故答案為:
(1)原核    沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核
(2)DNA    擬核    細(xì)胞核
(3)藻藍(lán)素    葉綠素    自養(yǎng)
(4)核糖體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問(wèn)題:
品系
基因型DDGGddGGDDgg
(1)玉米非甜味(D)對(duì)甜味(d)為顯性非糯性(G)對(duì)糯性(g)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米,基因型如上及所示:
①若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律,可作為親本的組合有甲與丙(或乙與丙).
②現(xiàn)有純種非甜非糯性玉米與甜味糯性玉米雜交得F1,F(xiàn)1與某品種雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是非甜非糯;甜味非糯=3:1,那么該品種的基因型是DdGG.若再?gòu)钠潆s交后代選出甜味非糯自交,后代中的甜味糯性玉米占$\frac{1}{8}$.
(2)如果玉米第6號(hào)染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換,通常對(duì)生物遺傳有無(wú)影響?沒(méi)有;如果在減數(shù)分裂中,玉米的兩條6號(hào)染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體交換而發(fā)生互換,則會(huì)異致基因重組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了示意圖.
上圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有甲、丙、;稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有甲、。〖(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
(2)如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞,其原因是:卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期.
(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

(注:孕酮屬于類固醇激素,是孕激素的一種.)
由實(shí)驗(yàn)一可得出推論:成熟卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì).
由實(shí)驗(yàn)二可得出推論:這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是蛋白質(zhì);孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞合成“促成熟因子”.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.科研人員將細(xì)胞內(nèi)分離出來(lái)的核糖體分別與斐林試劑(班氏試劑)、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑以及二苯胺試劑進(jìn)行反應(yīng),結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)處理ABCD
顏色變化藍(lán)色→紫色藍(lán)色→藍(lán)色棕紅色→棕紅色無(wú)色→X
據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn)處理中所用的試劑為雙縮脲試劑,由此可判斷構(gòu)成核糖體的大分子化合物中必然有蛋白質(zhì).
(2)B實(shí)驗(yàn)處理中所用的試劑為斐林試劑,該處理操作過(guò)程中還需要進(jìn)行水浴加熱1~2分鐘.
(3)若C實(shí)驗(yàn)處理中需要用到顯微鏡,可知該處理中所用試劑應(yīng)當(dāng)為蘇丹Ⅲ.
(4)二苯胺可與核酸上的脫氧核糖在酸性條件下產(chǎn)生藍(lán)色絡(luò)合物.若已知構(gòu)成核糖體的化合物中沒(méi)有DNA,則X應(yīng)當(dāng)為無(wú)色.
(5)若實(shí)驗(yàn)證明構(gòu)成核糖體的某大分子化合物中含有大量尿嘧啶,則可斷定此化合物是RNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答

(1)甲圖中e表示的結(jié)構(gòu)是傳入神經(jīng),乙圖是甲圖中d填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)[③]的名稱是突觸小泡,與之形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是(神經(jīng))遞質(zhì).
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.
(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是軸突.在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜外(填內(nèi)或外)為正電位.
(5)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿;乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮.
(6)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原,使B淋巴細(xì)胞被激活而增殖、分化,形成漿細(xì)胞產(chǎn)生(乙酰膽堿受體)抗體與乙酰膽堿受體特特異性結(jié)合,造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性內(nèi)切酶主要來(lái)源于原核生物,切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有黏性末端和平末端.
(2)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶
(3)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是mRNA,若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用PCR技術(shù),該技術(shù)所需要的條件有模板DNA、引物、Taq酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶)、原料和能量等.
(4)基因工程中除質(zhì)粒外,λ噬菌體的衍生物和動(dòng)植物病毒也可作為運(yùn)載體.
(5)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,而是應(yīng)該用Ca2+進(jìn)行處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)“菌”的描述中,不正確的是( 。
A.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B.S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,有毒性
C.乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D.硝化細(xì)菌無(wú)染色體,故不能產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.果蠅的四對(duì)相對(duì)性狀中,紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(D)對(duì)殘翅(d)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性,四對(duì)等位基因在染色體上的分布如圖所示.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4種基因型的果蠅種樣可供選擇,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)以上述乙和丙為親本雜交后,再讓F1中的紅眼殘翅果蠅相互交配,F(xiàn)2中的白眼殘翅果蠅占$\frac{1}{8}$.
(2)某野生型果蠅(純合子)種群中.出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅,為探究這一果蠅性狀遺傳的方式,某同學(xué)通過(guò)對(duì)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)嗎,獲得了一些結(jié)果(如圖所示),并進(jìn)一步作出了下列推斷和分析:

①野生型性狀為顯性性狀,突變型性狀為隱性性狀
②該性狀屬于伴性遺傳
③若取F2中的野生型雌果蠅與突變型雄果蠅交配,可能得到突變型雌果蠅
④突變型雌果蠅與野生型雄果蠅交配,子一代果蠅中肯定會(huì)有突變型個(gè)體出現(xiàn)
上述推斷和分析中,你認(rèn)為正確的有D項(xiàng)
A.一項(xiàng)           B.兩項(xiàng)             C.三項(xiàng)          D.四項(xiàng).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

衣藻和顫藻都能進(jìn)行光合作用,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,主要是( )

A.細(xì)胞的外部形態(tài)不同

B.細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同

C.前者有核膜,后者無(wú)核膜

D.前者有鞭毛,后者無(wú)鞭毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案