（2015•渝水區(qū)校級三模）下列有關酶和ATP的敘述，正確的有幾項（ ）

①酶在強酸、強堿和高溫條件下均變性失活；

②酶都是在細胞內的核糖體上合成，在細胞外或細胞內起催化作用的物質；

③酶的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和；

④自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學能都可以轉化為細胞中的ATP；

⑤一個ATP分子徹底水解需要消耗4個水分子；

⑥人的心肌細胞中，ATP合成速度遠遠大于分解速度，從而保證心肌細胞有充足能量．

A．①②③⑥ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．CAV-16是一種病毒，常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥．下列有關人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是（　�。�
A．CAV-16侵入人體后，刺激活化的輔助性T淋巴細胞分泌抗體
B．人體內的巨噬細胞吞噬入侵的CAV-16的過程屬于胞吞作用
C．人體內的一個巨噬細胞膜上只有一種抗原相應的受體
D．患兒痊愈后，若再次感染該病毒，記憶細胞會迅速直接產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鷹潭校級月考）苯丙酮尿癥是由于缺乏苯丙氨酸羥化酶不能生成酪氨酸，大量苯丙氨酸脫氨后生成苯丙酮酸，隨尿排出而患的疾�。鐖D示人體苯丙氨酸代謝過程的部分圖解，下列敘述不正確的是（ ）

食物蛋白質→氨基酸細胞中的苯丙氨酸酪氨酸3，4﹣二羥苯丙氨酸黑色素．

A．此過程表明酶是影響性狀的根本原因

B．控制酶1的基因發(fā)生突變，將會導致苯丙酮尿癥

C．此過程表明基因可以通過控制酶的合成來間接影響性狀

D．控制酶1、2、3合成的基因任一個發(fā)生突變，都可能導致性狀改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•豐城市校級月考）應用生物工程技術獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉人生長激素基因牛過程中，②過程常用的方法是 ，采用 技術可以獲得多頭基因型相同的轉基因牛．

（2）轉人生長激素基因�？赏ㄟ^乳腺細胞分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在構建基因表達載體時，人生長激素基因的首端必須含有 ．

（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體，Ⅲ代表的細胞具有 的特點．

（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程常采用的方法是 ；⑤過程采用的技術是 ；在分子水平上可采用 方法來檢測轉基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達．

（5）下面是獲取目的基因的幾種方法，其中需要模板的是 ．

①從基因組文庫中獲取目的基因

②利用PCR技術擴增目的基因

③構建cDNA文庫

④通過DNA合成儀利用化學方法人工合成目的基因

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

（6）當獲能后的精子與卵子相遇時，首先發(fā)生 ，釋放出有關的酶直接溶解卵丘細胞間的物質，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反應依次有透明帶反應、 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•月湖區(qū)校級月考）利用兩個純合的玉米品種嘗試多種育種方式，如圖所示．有關敘述正確的是（ ）

A．過程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗

B．過程①②③和過程①⑤⑥所示育種方式的原理都有基因重組

C．γ射線使a基因發(fā)生了定向突變

D．個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的物種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•禹州市一模）如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述不正確的是（ ）

A．①在細胞分裂的不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)，對其染色可用改良苯酚品紅染液

B．②與核糖體的形成及某種RNA合成有關

C．③為單層膜，其主要成分是磷脂和蛋白質

D．蛋白質和RNA等大分子物質通過核膜上的核孔需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．胰島B細胞移植是一種有效治療糖尿病的方法．利用小鼠再生胰腺提取物（RPE）可定向誘導人羊膜間充質干細胞（hAMSCs）分化成胰島B細胞．請回答下列問題：

（1）取人羊膜組織刮除血塊、上皮細胞，沖洗后剪碎，然后用胰蛋白酶處理，去除細胞表面（糖）蛋白，使細胞分散開，最終制成hAMSCs懸液．將細胞懸液放入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)，先后出現(xiàn)細胞貼壁生長、接觸抑制現(xiàn)象象，直至細胞停止分裂增殖，這時需要將細胞進行相關處理，然后進行傳代培養(yǎng)．
（2）取傳至第3代的hAMSCs放入細胞培養(yǎng)板，同時加入RPE進行誘導分化培養(yǎng)．該代hAMSCs能保持細胞正常的（二倍體）核型．誘導分化培養(yǎng)15天后，提取細胞的RNA（或mRNA），用胰島素基因探針進行分子雜交，可初步檢測hAMSCs是否分化成胰島B細胞．
（3）用人的雜交瘤細胞來生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功，因此單克隆抗體大都來自鼠源．但鼠源單抗在人體內使用，會產(chǎn)生較強的免疫原性，為解決這一問題，發(fā)明了嵌合抗體．大致過程如圖所示，嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性，從圖中可以推測，免疫原性的產(chǎn)生主要與抗體的C（選填“V區(qū)”、“C區(qū)”）有關．構建的人鼠嵌合抗體基因表達載體除了標記基因和目的基因外，還有啟動子、終止子．
（4）科學家們用細胞融合實驗證明，分化的細胞中存在“閑置不用”的結構基因．他們把大鼠肝腫瘤細胞和小鼠成纖維細胞融合成雜交瘤細胞，篩選出含有兩套肝細胞染色體和一套成纖維細胞染色體的細胞．這些細胞既保持了合成大鼠肝細胞3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠干細胞的這3種蛋白，但是在正常的小鼠成纖維細胞中從不合成這些．由此可見，融合實驗證明了小鼠成纖維細胞含有不表達的但肝細胞專一表達的基因，在特定條件下這些“閑置基因”也可表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖為某伴性遺傳病的系譜圖，其中有關判斷不正確的是（　�。�
A．該遺傳病為隱性性狀
B．Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型不同
C．Ⅱ-3表現(xiàn)正常，不攜帶致病基因
D．Ⅰ-1和Ⅰ-2的子女中，兒子患病的概率為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如圖所示．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．曲線a的下降與非糖物質轉化為葡萄糖的速率減慢有關
B．曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果
C．當胰島素濃度為40μU/mL時，在較長時間內血糖濃度能維持相對穩(wěn)定
D．高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經(jīng)中樞將處于興奮狀態(tài)

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