關(guān)于測(cè)交意義的說法,正確的是
A.通過測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種
B.通過測(cè)交可以測(cè)定被測(cè)個(gè)體的遺傳因子組合
C.通過測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳
D.通過測(cè)交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
探究30℃條件下pH對(duì)某動(dòng)物體內(nèi)兩種消化酶活性的影響,結(jié)果見下表。
pH值 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
淀粉酶活性 | 200 | 203 | 250 | 490 | 450 | 300 | 250 | 200 |
蛋白酶活性 | 1520 | 1750 | 1500 | 1400 | 1020 | 980 | 700 | 500 |
回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ,在實(shí)驗(yàn)過程中需要添加緩沖液控制pH值,這是對(duì)實(shí)驗(yàn)的 變量的控制。若要進(jìn)一步確定淀粉酶的最適pH值,簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路是: 。
(2)消化酶的作用機(jī)理是 ,不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解,除了因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的水解產(chǎn)物也可以與雙縮脲試劑由顯色反應(yīng),還因?yàn)?u> 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞呼吸過程中,若有CO2放出,則可以判斷此過程
A.一定是有氧呼吸
B.一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸
C.一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸
D.一定是無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交,按每對(duì)相對(duì)性狀遺傳對(duì)其子代的表現(xiàn)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如右圖。雜交后代中,新出現(xiàn)類型占的比例為
A.1/16 B.1/9
C.1/4 D.1/3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有些人工林面積大,構(gòu)成的樹種單一,樹木年齡和高度比較接近,樹冠密集,這種森林被稱為“綠色沙漠”,以下分析不正確的是
A.植物種類單一,無法提供多樣的食物或棲息環(huán)境,因而動(dòng)物種類也十分稀少
B.密集的樹冠遮擋了陽(yáng)光,使林下缺乏灌木層和地表植被,群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,食物鏈短,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持
D.生物多樣性水平低,缺少天敵對(duì)蟲害的控制,易爆發(fā)蟲害
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)的功能不包括
A.催化蛋白質(zhì)水解為多肽的酶
B.與抗原特異性相結(jié)合
C.刺激淋巴B細(xì)胞增殖和分化
D.降低血糖濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
禿頂?shù)幕颍ㄓ肁或a表示),位于常染色體上;人類紅綠色盲的基因(用B或b表示)位于X染色體上。結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè),圖中II3和II4所生子女是
A.非禿頂色盲兒子的概率為1/4
B. 非禿頂色盲女兒的概率為1/8
C.禿頂色盲兒子的概率為1/8
D. 禿頂色盲女兒的概率為1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海洋中的鯨是一個(gè)種群 | |
B. | 鯨體表被毛不適于海洋生活,故朝著魚的方向突變 | |
C. | 海洋環(huán)境決定了鯨朝著和海生魚相似的方向進(jìn)化 | |
D. | 鯨體型龐大,不易被捕食,故和其它生物之間不存在共同進(jìn)化 |
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