A. | 赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物的生長 | |
B. | 生長素從頂芽到側(cè)芽的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸 | |
C. | 頂端優(yōu)勢和根的向地性都能體現(xiàn)出生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 持續(xù)高溫后降雨導(dǎo)致種子在穗上發(fā)芽的原因是種子中的脫落酸被降解 |
分析 1、赤霉素的作用是:促進(jìn)細(xì)胞伸長而使植物生長,打破種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā);細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂;脫落酸的作用是促進(jìn)葉片和果實(shí)等器官的脫落,促進(jìn)種子休眠,抑制種子萌發(fā).
2、頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,由于頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽部位運(yùn)輸,在側(cè)芽部位積累,頂芽生長素濃度較低,促進(jìn)頂芽生長,側(cè)芽部位濃度較高,抑制側(cè)芽發(fā)育造成的;根的向地性的原因是:由于重力作用生生長素在近地側(cè)分布多,根對生長素敏感性高,根的近地側(cè)生長素濃度過高抑制近地側(cè)根生長,遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低,促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)根生長.
解答 解:A、赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長而促進(jìn)植物的生長,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂,A錯誤;
B、生長素從頂芽到側(cè)芽,是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,屬于主動運(yùn)輸,B正確;
C、丁頂端優(yōu)勢和根的向地性都是高濃度抑制、低濃度促進(jìn)的結(jié)果,都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,C正確;
D、持續(xù)高溫降雨,植物體上種子中的脫落酸被降解,種子內(nèi)脫落酸含量降低,抑制發(fā)芽的作用減弱,導(dǎo)致種子在穗上發(fā)芽,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對不同植物激素的作用的熟練識記,理解生長素作用的兩重性的知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識對生活中的問題進(jìn)行解釋、推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶 | |
B. | EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T | |
C. | 使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率 | |
D. | 使用EMS浸泡種子過程中,水稻體細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞中分布的主要部位相同 | |
B. | DNA不含尿嘧啶,RNA不含胸腺嘧啶 | |
C. | DNA和RNA都由兩條核苷酸鏈組成 | |
D. | DNA和RNA在同種生物的不同細(xì)胞中含量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒中含有核糖 | B. | ATP的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P | ||
C. | RNA聚合酶具有識別作用 | D. | 細(xì)菌中含有核糖體、DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒感染時,在細(xì)胞免疫前,往往先通過體液免疫的作用,來阻止病毒通過血液循環(huán)而散播 | |
B. | 體液免疫針對細(xì)菌病原體,細(xì)胞免疫針對病毒病原體 | |
C. | 在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞起主要作用 | |
D. | 在體液免疫的感應(yīng)階段,往往需要借助T細(xì)胞的呈遞作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 充分利用雜種優(yōu)勢 | |
B. | 避免出現(xiàn)新基因,維持種群基因庫的穩(wěn)定 | |
C. | 保護(hù)物種的多樣性,維護(hù)生態(tài)平衡 | |
D. | 避免四倍體魚對人類健康可能造成的危害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑可以檢驗(yàn)淀粉是否被水解 | |
B. | 用雙縮脲試劑可以鑒定肝臟研磨液中是否有過氧化氫酶 | |
C. | 用甲基綠和吡羅紅染色可以觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)材料染色后可能具有活性 |
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