下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂間期
B、細(xì)胞周期是一個與代謝有關(guān)的過程,溫度越高所需要的時間越長
C、細(xì)胞的種類不同,一個細(xì)胞周期的時間也可能不相同
D、一個細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開始到下次分裂完成為止
考點:細(xì)胞周期的概念
專題:
分析:細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止. 特點:分裂間期歷時長占細(xì)胞周期的90%--95%.
解答: 解:
A、分裂間期歷時長占細(xì)胞周期的90%--95%,故A正確;
B、細(xì)胞分裂與細(xì)胞代謝有關(guān),酶的活性影響細(xì)胞代謝,而高溫和低溫都會影響酶的活性,故B錯誤;
C、對于不同物種的生物和同一生物不同細(xì)胞,細(xì)胞周期的時間長短也不同,故C正確;
D、細(xì)胞周期是對于連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始到下一次分裂完成時為止,故D正確.
故選:B.
點評:本題考查了學(xué)生對于細(xì)胞周期概念的理解,注意分裂間期在前,所用時間長.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示胡蘿卜素位于層析濾紙的最上端,對胡蘿卜素的解釋不正確的是( 。
A、胡蘿卜素擴散速度最快
B、胡蘿卜素分子量最小
C、在層析液中的溶解度最小
D、在層析液中的溶解度最大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

天然牧場的一小片區(qū)域被作為牧草留種區(qū),為了防止鳥啄食草籽,人們用網(wǎng)把留種區(qū)罩了起來.后來發(fā)現(xiàn)留種區(qū)的草幾乎被蟲吃光,而其它區(qū)域卻安然無恙.此現(xiàn)象給我們的啟示是( 。
A、食草昆蟲具有超強的繁殖能力
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有賴于完整的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、草原鳥類的主要食物來源是昆蟲
D、牧草的種類單一會導(dǎo)致害蟲的大發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為果蠅體細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為形成配子時某細(xì)胞中的兩對染色體,圖丙為該個體減數(shù)分裂不同時期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目.下列說法正確的是( 。
A、圖甲細(xì)胞含有兩個染色體組,圖乙含有四個染色體組
B、圖乙細(xì)胞減數(shù)分裂完成后,若形成Da的卵細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是Da、dA、dA
C、圖甲與圖乙可分別對應(yīng)圖丙中的時期A與C
D、圖丙中b、c、d依次可代表DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實驗.定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見圖.關(guān)于此圖的分析,不正確的是( 。
A、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D、三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C級營養(yǎng)初始供給最少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

青霉菌原始品系經(jīng)過人工培育,其產(chǎn)量已大大提高.如果青霉菌原始品系的產(chǎn)量為1,下列是青霉菌產(chǎn)量變化的示意圖:

(1)原始品系→品系A(chǔ)未作人工處理,其品系變化的可能原因是
 

(2)X射線、紫外線等的作用是
 

(3)圖中顯示
 
的結(jié)果,使得青霉菌產(chǎn)量不斷提高,最終獲得高產(chǎn)的青霉菌,請從達(dá)爾文進(jìn)化論的角度解釋其原因
 

(4)自然環(huán)境中,新物種形成具備的三個環(huán)節(jié)是
 

(5)自然環(huán)境中,進(jìn)化的方向由
 
主導(dǎo).
(6)1944年底,我國研制的第一批青霉素面世,當(dāng)時是5萬單位/瓶的規(guī)格.而現(xiàn)在已達(dá)80萬單位/瓶了.靜脈滴注的使用量可達(dá)千萬單位/天.青霉素使用量的逐步提高,說明致病菌
 

(7)獲得的高產(chǎn)菌株可通過
 
工程獲得大量的產(chǎn)品.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組確定研究課題:探究植物細(xì)胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系.該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設(shè):如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.該小組學(xué)生設(shè)計實驗步驟如下:
A、配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中.
B、從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
C、取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細(xì)胞測量其A、B值(如圖1A為細(xì)胞的長度,B為原生質(zhì)體長度).在此基礎(chǔ)上,請你參與設(shè)計、分析與討論.
(1)請你設(shè)計一張表格,用于記錄原始數(shù)據(jù),去除最大值與最小值,計算并記錄B/A(%)值.
 

(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖2.請你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論.
 

(3)討論
①該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖?
 

②如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應(yīng)濃度的外界溶液引起,而非細(xì)胞本身的原因,你怎么處理實驗?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生活中,清洗餐具的潔潔靈既是一種清潔劑又是一種污染源,同時也會影響人的健康,為了說明這一問題,特設(shè)計了如下實驗.
假設(shè):不同濃度潔潔靈溶液對水蚤生活狀態(tài)的影響程度不同.
實驗材料及用具:放置幾天后的清水、水蚤、吸管、潔潔靈、量筒、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、培養(yǎng)皿,計數(shù)器.請幫助完成實驗步驟的設(shè)計,并回答問題:
實驗步驟:
第一步:配制100×10-6、20×10-6、10×10-6、2×10-6潔潔靈溶液,分別標(biāo)以2號、3號、4號、5號標(biāo)簽.
第二步:
 

第三步:
 

實驗現(xiàn)象記錄:(每份樣品觀察20個水蚤)
培養(yǎng)液號 1 2 3 4 5
潔潔靈濃度 0 100×10-6 20×10-6 10×10-6 2×10-6
生存狀況 全部自由生活 全部死亡 5個存活 17個存活 全部存活
運動迅速 靜止不動 運動緩慢 運動緩慢 運動迅速
(1)根據(jù)以上觀察數(shù)據(jù),繪出潔潔靈濃度與水蚤存活率關(guān)系的曲線圖,并加以解釋.

解釋:
 

(2)本實驗的結(jié)論是
 

(3)由此你的建議是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列兩個實驗的描述,正確的是( 。
A、甲實驗的實驗?zāi)康氖翘骄緾O2濃度對光合作用的影響
B、甲實驗中植物白天光照時同時進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng),但在夜間無光時只能進(jìn)行暗反應(yīng)
C、乙實驗中將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°進(jìn)行B所示步驟,可推測酵母菌液中含有過氧化氫酶
D、乙實驗中增加浸有新鮮酵母菌液的濾紙片,量筒中氣體產(chǎn)生的速度加快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案