【題目】下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境是人體內(nèi)細胞多種代謝活動的場所

B. 白細胞介素-2、神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素屬于內(nèi)環(huán)境中的成分

C. 穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動態(tài)平衡的狀態(tài)

D. 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行

【答案】B

【解析】

1、內(nèi)環(huán)境是由組織液、淋巴、血漿等細胞外液組成；
2、內(nèi)環(huán)境的作用：內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介；
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件。

細胞質(zhì)基質(zhì)是組織細胞進行正常生命活動和代謝的主要場所，內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，A錯誤；白細胞介素-2、神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素均屬于細胞間傳遞信息的信號分子，可存在于組織液中，屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分，B正確；通過穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)，使人體內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡，而不是與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動態(tài)平衡，C錯誤；丙酮酸氧化分解發(fā)生在細胞內(nèi)，細胞內(nèi)液不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)運輸方式的敘述中，正確的是

A. 當氧氣含量低時，人的成熟紅細胞吸收葡萄糖和鉀離子的速率會下降

B. 無機鹽離子進出細胞的方式都是主動運輸

C. 大分子物質(zhì)通過胞吐方式釋放到細胞外的過程，穿過細胞膜層數(shù)是0層

D. 分泌蛋白的合成和運輸過程，主要體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一。為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗，并對子代果皮顏色進行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析，實驗結(jié)果如下：

實驗甲：黃色×黃色→黃色

實驗乙：橙色×橙色→橙色∶黃色＝3∶1

實驗丙：紅色×黃色→紅色∶橙色∶黃色＝1∶2∶1

實驗丁：橙色×紅色→紅色∶橙色∶黃色＝3∶4∶1

請分析并回答：

(1)上述柑橘的果皮色澤遺傳受___對等位基因控制，且遵循_____________定律。

(2)根據(jù)雜交組合________可以判斷出________色是隱性性狀。

(3)若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制，用A、a表示；若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推，則實驗丙中親代紅色柑橘的基因型是________，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科技小組的同學設(shè)計了以下實驗來驗證生態(tài)系統(tǒng)的一些相關(guān)問題，甲~丁為4個密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的成分和條件見下表。表中“√”表示“有”，“×”表示“無”。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，下列相應(yīng)的判斷不正確的是

編號

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

光照

水草

藻類

浮游動物

小魚

河泥

甲

√

√

√

√

×

√

乙

×

√

√

√

×

√

丙

√

√

√

√

×

×

丁

√

√

√

√

√

√

A. 丁瓶的氧氣含量比甲瓶的低 B. 乙瓶中生物的存活時間比甲瓶的長

C. 丙瓶的有機物比甲瓶的多 D. 甲瓶的抵抗力穩(wěn)定性比丙瓶的高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】反義寡脫氧核苷酸技術(shù)阻斷喉癌Hep-2細胞GLUT-1的表達，能抑制喉癌細胞的葡萄糖吸收。

（1）GLUT-1的加工與抗體類似，按順序?qū)懗雠cGLUT-1合成加工直接相關(guān)的細胞器___________。推測喉癌細胞吸收葡萄糖時，GLUT-1的功能是_________。

（2）反義寡脫氧核苷酸序列能夠與GLUT-1基因的mRNA結(jié)合，使mRNA不能與______________結(jié)合，抑制GLUT-1基因翻譯過程。反義寡脫氧核苷酸序列不能與其它正常基因的序列相同，原因是___________________。

（3）某人從癌細胞的_____________文庫中獲取GLUT-1基因（有內(nèi)含子）。要獲得大量GLUT-1用于研究，將GLUT-1基因?qū)氪竽c桿菌中，大腸桿菌等原核細胞具有_______________________（至少寫兩點）等優(yōu)點。

（4）利用PCR技術(shù)擴增GLUT-1基因，需要_______（填：“1種”、“2種”或“多種”）引物，需要_______（填：“1個”、“2個”或“多個”）個引物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因是控制生物性狀的基本單位。下列有關(guān)細胞中基因的敘述，正確的是（ ）

A. 基因中只有一條脫氧核苷酸鏈

B. 等位基因位于同一個DNA分子上

C. 基因中的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

D. 生物體的性狀完全由基因決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于雜交育種和單倍體育種的敘述中，正確的是

A. 單倍體育種得到的植株小而弱且高度不育

B. 雜交育種一定要通過雜交、選擇、純合化等手段培育優(yōu)良品種

C. 這兩種育種過程中通常都涉及基因重組原理

D. 這兩種育種都明顯縮短了育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀如下材料：

資料甲：從某魚中獲取抗凍基因，并與質(zhì)粒運載體拼接成重組DNA，導入番茄的愈傷組織細胞內(nèi)，經(jīng)培養(yǎng)、篩選和培育獲得抗凍番茄品種。

資料乙：A、B是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，A含有效成分a，有雙成分b。利用植物體細胞雜交技術(shù)培育同時含有a和b的新型藥用植物。回答下列問題：

（1）資料甲中，為供外源基因插入質(zhì)粒中，質(zhì)粒應(yīng)具備的基本條件是_______________。在培育某些轉(zhuǎn)基因植物時，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是______。取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄葉片經(jīng)組織培養(yǎng)，產(chǎn)生再生植株，可達到_________繁殖目的。與雜交方法相比，組織培養(yǎng)方法繁殖抗蟲棉時，抗蟲基因_________(填“容易”或“不容易”）丟失。

（2）在資料乙中，可取植物A和B的葉片，先用_________酶去除細胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體。此酶解過程不能在低濃度的溶液中進行，原因是：____________，但也不能在過高濃度的溶液中進行，原因是____________。處理________(填“質(zhì)壁分離”或“未質(zhì)壁分離”)的細胞效果更好些。

（3）上述兩則資料都需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其基本原理是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀如下材料：

材料甲：科學家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級小鼠”；科學家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草。

材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造，使其表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性。

材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學家兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實了同一物種的胚胎課在不同個體的體內(nèi)發(fā)育。

回答下列問題：

（1）材料甲屬于基因工程的范疇。將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用 法。構(gòu)建基因表達載體常用的工具酶有 和 。在培育轉(zhuǎn)基因植物是，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是 。

（2）材料乙屬于 工程范疇。該工程是指以分子生物學相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對 進行改造，或制造一種 的技術(shù)。在該實例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的 序列發(fā)生了改變。

（4）材料丙屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到 種的、生理狀況相同的另一個雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術(shù)。在資料丙的實例中，兔甲稱為 體，兔乙稱為 體。

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