探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長(zhǎng)歲月中，眾多學(xué)者做出卓越貢獻(xiàn)，下列敘述正確的是（ ）

A．薩頓運(yùn)用假說(shuō)﹣演繹法提出基因在染色體上

B．克里克最先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)

D．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信DNA是主要的遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)動(dòng)物水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的調(diào)節(jié)
B．腎小管通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過(guò)程受抗利尿激素的調(diào)節(jié)
C．攝鹽過(guò)多后飲水量增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對(duì)恒定
D．人體從30攝氏度環(huán)境進(jìn)入0攝氏度環(huán)境中，抗利尿激素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．為獲得純合髙蔓抗病番茄植株（2n=24），采用了如圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過(guò)程①有目的地將高蔓和抗病性狀組合在一起
B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過(guò)程③依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性
D．過(guò)程④的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的有幾項(xiàng)？（　�。�
①酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫條件下均變性失活
②酶是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)
③酶的特性：高效性、專(zhuān)一性和酶的作用條件較溫和
④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP
⑤藍(lán)藻內(nèi)線(xiàn)粒體以及葉綠體可產(chǎn)生ATP
⑥人的心肌細(xì)胞中，ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足能量．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．高等動(dòng)物大約10萬(wàn)到1億個(gè)配子中才有一個(gè)發(fā)生突變，說(shuō)明基因突變具有（　�。�
A．稀有性B．普遍性C．可逆性D．有害性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．探究PH對(duì)酶活性的影響，可以用淀粉作為底物

B．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精，需要在堿性條件下進(jìn)行

C．用黑藻葉片觀(guān)察質(zhì)壁分離與復(fù)原時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察

D．色素濾液細(xì)線(xiàn)浸入層析液，會(huì)導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見(jiàn)的例子．

（一）如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置，分析回答：

（1）如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置，則溫度應(yīng)該控制在 ．

此時(shí)裝置需要修改的地方是 ．

（2）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用 來(lái)檢驗(yàn)，

（二）圖是蘋(píng)果醋的制作流程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

鮮蘋(píng)果汁高純度蘋(píng)果酒蘋(píng)果原醋+蘋(píng)果汁等原料→蘋(píng)果醋

（1）過(guò)程②中使用到的微生物是 ，該微生物的代謝類(lèi)型是 ．

該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：

第一步：配制培養(yǎng)基．第二步：對(duì)培養(yǎng)基用 方法進(jìn)行滅菌．

第三步：（接種）微生物常用的接種方法有 和 ．

第四步：（培養(yǎng)）接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置．溫度控制在 ．

第五步：挑選符合要求的菌落．

（2）在蘋(píng)果醋的制作過(guò)程中為防止雜菌污染所用發(fā)酵瓶要進(jìn)行 ，后期發(fā)酵時(shí)通氣口的閥門(mén)要及時(shí) （開(kāi)或關(guān)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果冶的敘述，合理的是（ ）

A．先用熱水溶解洗衣粉，再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度

B．實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察指標(biāo)可以是相同洗滌時(shí)間內(nèi)污漬的殘留程度

C．相同pH時(shí)加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉

D．衣物質(zhì)地和洗衣粉用量不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．體溫持續(xù) 38℃時(shí)散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡
B．下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)還對(duì)甲狀腺的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能
C．感染病菌時(shí)人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D．體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的

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