14．下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是（　�。�
A．體溫持續(xù) 38℃時(shí)散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡
B．下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)還對(duì)甲狀腺的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能
C．感染病菌時(shí)人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D．體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的

分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對(duì)恒定．

解答 解：A、人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)理是產(chǎn)熱量等于散熱量，體溫持續(xù)38℃時(shí)散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡，A正確；
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞，下丘腦還可以通過分泌促甲狀腺激素釋放激素間接對(duì)甲狀腺進(jìn)行調(diào)節(jié)，B正確；
C、感染病菌時(shí)人體發(fā)燒是一種保護(hù)性反應(yīng)，體溫升高不利于病菌的生存，有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，C正確；
D、產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記體溫維持恒定的機(jī)理，掌握體溫調(diào)節(jié)的過程，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，眾多學(xué)者做出卓越貢獻(xiàn)，下列敘述正確的是（ ）

A．薩頓運(yùn)用假說﹣演繹法提出基因在染色體上

B．克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)

D．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在家蠶遺傳中，幼蠶體色的黑色與淡赤色是一對(duì)相對(duì)性狀，繭的黃色與白色是一對(duì)相對(duì)性狀，不同雜交組合得到的子代數(shù)量比見表．
子代
親本
組合		黑蠶
黃繭		黑蠶
白繭		淡赤蠶
黃繭		淡赤蠶
白繭
一黑蠶黃繭×黑蠶白繭3010
二黑蠶黃繭×黑蠶黃繭9331
三黑蠶黃繭×淡赤蠶白繭1111
請(qǐng)回答問題：
（1）組合一的結(jié)果表明繭色的相對(duì)性狀中黃色為顯性．
（2）組合二的結(jié)果表明控制幼蠶體色和繭色的基因位于兩對(duì)同源染色體上，組合二子代中純合子的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）若用D、d和B、b分別表示幼蠶體色和繭色的等位基因，組合三中黑蠶黃繭的親本基因型為DdBb，后代中出現(xiàn)不同于親本的新類型，這種變異來源于基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人體通過多種調(diào)節(jié)來維持體溫相對(duì)穩(wěn)定．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．寒冷時(shí)血管收縮是通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的
B．人體的蒸發(fā)散熱主要通過皮膚完成
C．安靜時(shí)主要由內(nèi)臟、肌肉等組織代謝過程產(chǎn)熱
D．寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌增加以利于產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．中國登山隊(duì)19名隊(duì)員在所處環(huán)境溫度從20℃降至-10℃的過程中，體內(nèi)的各項(xiàng)生理變化與右圖變化趨勢(shì)相符的有（　�。�
①皮膚血管血流量　
②身體耗氧量　
③腎上腺素分泌量
④汗腺的分泌量　  
⑤尿量　      
⑥酶的活性．
A．②③⑤⑥B．②③⑤C．①③⑤⑥D．②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于高等動(dòng)物免疫系統(tǒng)功能的是（　�。�
A．防衛(wèi)B．監(jiān)控C．清除D．供能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定．為了證明調(diào)節(jié)體溫的中樞為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩只健康狀況良好且相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙．
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照，并分別測(cè)量初始體溫．
③把甲鼠置于0℃環(huán)境中，把乙鼠置于37℃環(huán)境中作為對(duì)照，在相對(duì)安靜的條件下觀察24h，每隔4h分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，說明下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的中樞．
（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處？請(qǐng)?zhí)岢鱿鄳?yīng)的改進(jìn)意見：
①兩只改為兩組；
②將兩組小白鼠均置于0℃（0℃、37℃）環(huán)境中；
（2）若沒有破壞甲鼠的下丘腦，將甲鼠置于0℃的環(huán)境中，則甲鼠戰(zhàn)栗的反射弧是：冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌
（3）寒冷環(huán)境下，小白鼠的耗氧量會(huì)增加（增加、不變、減少）．
（4）將乙鼠從低溫移入高溫的環(huán)境中，產(chǎn)生炎熱感覺的神經(jīng)中樞是大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為下丘腦通過垂體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié)過程以及人體患某種疾病的發(fā)病原理．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)．從圖中可看出，抗體和激素B（填“A”“B”或“C”）對(duì)甲狀腺起相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)．
（2）由圖可知，激素A和激素C都能作用于垂體，二者在影響激素B的分泌方面表現(xiàn)出拮抗（填“拮抗”或“協(xié)同”）作用；正常人體內(nèi)激素C的濃度不會(huì)持續(xù)升高，其原因是激素C過多會(huì)抑制下丘腦和垂體分別激素A和激素B．
（3）細(xì)胞甲可以來源于B淋巴細(xì)胞和記憶B細(xì)胞細(xì)胞，細(xì)胞甲對(duì)抗原不具有（填“具有”或“不具有”）識(shí)別作用；圖中所示的疾病屬于自身免疫病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．單一的人工林比天然混合林更容易遭受害蟲危害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)再生原理B．物種多樣性原理
C．協(xié)調(diào)與平衡原理D．整體性原理

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