關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能
B、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被水解成氨基酸
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理,酶的概念
專題:
分析:酶作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能進(jìn)而對(duì)相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用,與無機(jī)催化劑相比,酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著,因此酶具有高效性;酶的活性受溫度的影響,低溫會(huì)使酶的活性降低,溫度過高會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,從而使酶發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)地失去活性;酶作為一種催化劑,與無機(jī)催化劑相同,在反應(yīng)前后其本身性質(zhì)不發(fā)生改變.
解答: 解:A、酶的作用是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而對(duì)相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用,A錯(cuò)誤;
B、低溫能降低酶的活性,但是其空間結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變,因此低溫條件下酶活性降低,適當(dāng)升高溫度,酶的活性可以恢復(fù),B錯(cuò)誤;
C、酶可以對(duì)相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用,當(dāng)酶被水解時(shí),是反應(yīng)的底物,C正確;
D、酶作為有機(jī)催化劑,與無機(jī)催化劑一樣,反應(yīng)前后其本身的性質(zhì)不變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用機(jī)理,高溫和低溫對(duì)酶活性影響的機(jī)理不同點(diǎn),酶與無機(jī)催化劑的共性,對(duì)于酶的概念、作用和作用特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一片森林中所有草本植物集合起來組成一個(gè)(  )
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、ABC都不對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的說法,不正確的是( 。
A、神經(jīng)中樞受損,不會(huì)導(dǎo)致機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失
B、激素隨體液運(yùn)輸?shù)饺砀鹘M織,但只對(duì)特定的靶細(xì)胞發(fā)揮作用
C、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力
D、淋巴因子和溶菌酶都是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的特異性免疫活性物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是( 。
A、有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
B、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變都是細(xì)胞不正常的生命活動(dòng)
C、衰老細(xì)胞的增殖能力減退
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變,都有可能引發(fā)細(xì)胞的癌變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類發(fā)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是( 。
A、基因中的堿基對(duì)發(fā)生替換
B、基因中增添或缺少某個(gè)堿基對(duì)
C、基因中增添一小段
D、基因中缺失一小段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的是( 。
A、胰高血糖素作用于肝臟細(xì)胞使肝糖原分解
B、侵入機(jī)體的病原體被吞噬細(xì)胞吞噬
C、口服多酶片促進(jìn)對(duì)食物的消化
D、寒冷刺激使皮膚溫度感受器產(chǎn)生反射性血管收縮反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(  )
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用  強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B、光照強(qiáng)度為 b 時(shí),造成曲線 I和Ⅱ光合作用  強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C、光照強(qiáng)度為a~b,曲線 I、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨 光照強(qiáng)度升高而升高
D、光照強(qiáng)度為a~c,曲線 I、Ⅲ光合作用強(qiáng)度   隨光照強(qiáng)度升高而升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某地區(qū)森林群落演替過程中相關(guān)項(xiàng)目的調(diào)查,試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:
調(diào)查時(shí)間
調(diào)查項(xiàng)目
1953年 1973年 1984年 1996年
葉面積指數(shù) 2.48 6.61 11.28 17.76
光能截獲率(%) 20.3 42.3 88.9 95.9
總初級(jí)生產(chǎn)量(t/hm2?a-1 17.43 55.50 116.61 150.81
凈初級(jí)生產(chǎn)量(t/hm2?A-1 1.50 14.52 23.88 26.00
(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于
 
演替,從數(shù)據(jù)分析,在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢(shì)是
 
.對(duì)該地區(qū)群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí),測(cè)定群落中植物豐富度的最簡(jiǎn)單方法是
 
,同時(shí)注意調(diào)查不同物種
 
情況,以獲知群落的垂直結(jié)構(gòu).
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中繪出生產(chǎn)者呼吸量與葉面積指數(shù)之間的關(guān)系曲線.

(3)統(tǒng)計(jì)表明隨著群落演替的進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)光能截獲    率變化與葉面指數(shù)的關(guān)系是
 
;隨演替的進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力增強(qiáng).
(4)當(dāng)各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)
 
時(shí),判斷此生物群落發(fā)展到了頂級(jí)群落.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計(jì)算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示.若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳,據(jù)圖回答下列問題.
(1)萌發(fā)過程中檢驗(yàn)胚乳組織中的淀粉是否被水解常用試劑,使用條件和現(xiàn)象是
 

(2)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,120小時(shí)后,萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是,原因是
 

(3)萌發(fā)過程中在
 
小時(shí)之間種子的呼吸速率最大,在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為
 
 mg.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案