1．下列有關(guān)實驗的描述，正確的是（　�。�
A．空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì)，仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B．甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞大部分染成綠色
C．根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化可確定酵母菌的細胞呼吸方式
D．觀察細胞中的線粒體，應(yīng)將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后再染色

分析 閱讀題干可知本題是考查蛋白質(zhì)鑒定、觀察DNA和RNA分布實驗、探究酵母菌的細胞呼吸方式和觀察細胞中的線粒體實驗的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．

解答 解：A、破壞某蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，能使其功能喪失，但肽鍵沒有被破壞，仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，A正確；
B、由于DNA主要分布在細胞核內(nèi)而RNA主要分布在細胞質(zhì)中，所以甲基綠、吡羅紅染色劑可將洋蔥內(nèi)表皮細胞大部分染成紅色，B錯誤；
C、溴麝香草酚藍水溶液鑒定二氧化碳的產(chǎn)生，酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳，故不能用溴麝香草酚藍水溶液鑒定酵母菌細胞呼吸方式，C錯誤；
D、在觀察線粒體的實驗中，細胞必須保持生物活性，活細胞是離不開水的，所以在制作臨時裝片時，載玻片不能烘干，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生掌握實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•運城校級月考）利用滲透作用實驗原理可以測定細胞液濃度的大概范圍．將細胞液濃度相同的某種植物細胞（如圖所示），置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)a～d四種細胞狀態(tài)，則細胞液濃度最精確的范圍是下列哪兩個細胞之間（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．小腸絨毛上皮細胞膜上存在著兩種運輸葡萄糖的載體SGLT1（主動運輸?shù)妮d體）和GLUT2（協(xié)助擴散的載體）．研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運輸速率繪制如圖所示曲線，下列說法中不正確的是（　�。�
A．葡萄糖濃度極低時只通過主動運輸吸收
B．該實驗可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式
C．小腸絨毛細胞對葡萄糖的兩種運輸方式可同時進行
D．在較高濃度下，細胞主要依賴主動運輸來增大吸收速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為3種植物激素及NAA（萘乙酸，一種植物生長調(diào)節(jié)劑）的作用模式圖（+表示促進，一表示抑制），下列分析正確的是（　�。�
A．激素甲可以促進果實的發(fā)育和成熟
B．用水浸泡種子可降低激素乙的含量，促進萌發(fā)
C．激素乙和細胞分裂素具有協(xié)同作用
D．生產(chǎn)中誘導(dǎo)單性結(jié)實常用丙而不用NAA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細胞中9號染色體如圖一．

（1）該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失．
（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1，實驗結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，說明T基因位于異常染色體上．
（3）以植株A為父本（T在異常染色體上），正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本（父本，母本）減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離．
（4）若（3）中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現(xiàn)型及比例黃色：白色=2：3，其中得到的染色體異常植株占$\frac{3}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有關(guān)生物實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．觀察葉綠體時，選擇的菠菜葉肉細胞內(nèi)葉綠體越多越好
B．在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中需要用顯微鏡觀察兩次細胞形態(tài)
C．豐富度的統(tǒng)計方法，通常有記名計算法和標志重捕法兩種
D．可用菠菜葉片為實驗材料做觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖分別為兩種細胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析錯誤的是（　　）
A．圖2a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B．圖2b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C．兩種細胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個細胞
D．與ATP形成有關(guān)的酶都在兩種細胞器的內(nèi)膜和基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•邯鄲期末）沒有成形細胞核的生物和沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（ ）

A．大腸桿菌與藍藻 B．大腸桿菌與病毒

C．大腸桿菌與酵母菌 D．酵母菌與病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•興化市模擬）如圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量．下列對曲線圖的解釋不成立的是（ ）

A．婦女A在1月份接種了疫苗，婦女B沒有

B．兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒

C．婦女A免疫系統(tǒng)可以清除病毒并能長期產(chǎn)生保護作用

D．人乳頭瘤狀病毒疫苗刺激機體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細胞

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