(2011•興化市模擬)如圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量.下列對(duì)曲線圖的解釋不成立的是( )

A.婦女A在1月份接種了疫苗,婦女B沒(méi)有

B.兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒

C.婦女A免疫系統(tǒng)可以清除病毒并能長(zhǎng)期產(chǎn)生保護(hù)作用

D.人乳頭瘤狀病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì),仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B.甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞大部分染成綠色
C.根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化可確定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D.觀察細(xì)胞中的線粒體,應(yīng)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后再染色

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•寧波期末)有人取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖.下列有關(guān)圖示的分析正確的是( )

A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5

B.若基因1~8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7

C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7

D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•浙江)人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K+濃度高于細(xì)胞外,而O2分壓和Na+濃度低于細(xì)胞外,上述四種物質(zhì)中通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是( )

A.CO2 B.O2 C.K+ D.Na+

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•朔州校級(jí)期末)如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)通過(guò)I過(guò)程培育出丙種植物的方法有以下兩種:

方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株,并在 期用 (化學(xué)物質(zhì))處理,從而獲得基因型為bbDD的丙種植物.

方法二:先取甲、乙兩種植物的 ,利用 處理,獲得具有活力的 ;然后用 方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為 的雜種細(xì)胞;接下來(lái)將該雜種細(xì)胞通過(guò) 技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物.此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是

(2)由丙種植物經(jīng)II過(guò)程培育成丁植株,發(fā)生的變異屬于 ;將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過(guò)程,在育種上稱為

(3)若B基因控制著植株的高產(chǎn),D基因決定著植株的抗病性.如何利用戊植株(該植株為兩性花),采用簡(jiǎn)便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種(不考慮同源染色體的交叉互換)?請(qǐng)畫圖作答并作簡(jiǎn)要說(shuō)明.

(4)通過(guò)圖中所示育種過(guò)程, (填能或否)增加物種的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級(jí)期末)豬的胰島素用于人體降低血糖濃度效果不明顯,原因是豬胰島素分子中有一個(gè)氨基酸與人的不同.為了使豬胰島素臨床用于人治療糖尿病,用蛋白質(zhì)工程的蛋白分子設(shè)計(jì)的最佳方案是( )

A.對(duì)豬胰島素進(jìn)行一個(gè)不同氨基酸的替換

B.將豬胰島素和人胰島素進(jìn)行拼接組成新的胰島素

C.將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病

D.根據(jù)人的胰島素設(shè)計(jì)制造一種全新的胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.圖1是某細(xì)胞分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母).

(1)圖2所示過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是卵巢.
(2)圖1所示細(xì)胞是植物 細(xì)胞分裂的簡(jiǎn)圖,理由是:分裂末期,細(xì)胞中部形成細(xì)胞板.該圖中細(xì)胞分裂順序依次是B、C、A、D.(用字母表示).
(3)圖1所示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(4)圖1中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是C.
(5)A圖中染色體的數(shù)目為8,染色單體數(shù)為0.
(6)圖1中存在同源染色體的是ABCD,存在染色單體的是BC.
(7)圖1示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體.
(8)圖2中甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(9)就圖2乙分析可知,該細(xì)胞含有8條染色單體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,用生長(zhǎng)素類似物處理植物難以湊效的是(  )
A.獲得無(wú)籽番茄B.除去田間雜草C.使扦插枝條生根D.促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)證明,2,4-D(見(jiàn)圖1)能夠破壞動(dòng)物的細(xì)胞呼吸,破壞染色體;2,4-D使雜草萎蔫后,因雜草細(xì)胞中糖分明顯升高,使牛羊等牲畜喜食,牛羊胃腸道中的微生物可將2,4-D轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽.如圖2表示不同2,4-D濃度對(duì)農(nóng)作物和田間雜草生長(zhǎng)的影響.

(1)2,4-D屬于人工合成的生長(zhǎng)素類似物,構(gòu)成元素包括C、H、O、Cl;其促進(jìn)生長(zhǎng)的作用是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)為確定2,4-D能破壞動(dòng)物細(xì)胞的染色體,可否將適當(dāng)材料制成裝片后,使用光學(xué)顯微鏡直接觀察?是(是/否).
(3)田間管理時(shí)可以使用2,4-D作為除草劑,上圖2中表示雜草的曲線為甲(甲或乙);當(dāng)殘余的2,4-D進(jìn)入農(nóng)田附近的自然生態(tài)系統(tǒng)后,若仍保持高濃度,則可能導(dǎo)致其抵抗力穩(wěn)定性下降.
(4)為驗(yàn)證牛羊胃腸道中的微生物可將2,4-D轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽,可在無(wú)菌條件下將牛羊胃腸道中的微生物接種到含有一定濃度2,4-D的培養(yǎng)液培養(yǎng),并定期檢測(cè)培養(yǎng)液中亞硝酸鹽的含量變化.

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