【題目】如圖為某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的二個(gè)子細(xì)胞甲和乙，下列敘述正確的是（ ）

A.甲、乙細(xì)胞均處于減Ⅰ后期，均開始胞質(zhì)分裂

B.甲細(xì)胞中存在A、a基因可能是因?yàn)榻徊婊Q

C.乙細(xì)胞產(chǎn)生的精子與正常卵細(xì)胞受精發(fā)育成的個(gè)體為三體

D.甲、乙細(xì)胞中的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)均與精原細(xì)胞相同

【答案】D

【解析】

減數(shù)分裂過(guò)程。

減數(shù)第一次分裂間期：染色體復(fù)制染色體復(fù)制

減數(shù)第一次分裂：前期。聯(lián)會(huì)，同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換；中期，同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；后期，同源染色體分離非同源染色體自由組合；末期，細(xì)胞質(zhì)分裂。核膜，核仁重建紡錘體和染色體消失。

減數(shù)第二次分裂：前期，核膜，核仁消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；中期，染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰；后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體病均勻的移向兩級(jí)；末期，核膜核仁重建，紡錘體和染色體消失。

A、由甲、乙兩圖的染色體形態(tài)可知，兩個(gè)細(xì)胞均處于減Ⅱ后期，A錯(cuò)誤；

B、甲細(xì)胞中的基因A和a是基因突變的結(jié)果，若是交叉互換，則乙圖中相應(yīng)染色體上的基因應(yīng)為A和a，B錯(cuò)誤；

C、乙細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生二種異常的精子，即多一條染色體和少一條染色體，與正常卵細(xì)胞受精后形成的個(gè)體分別為三體和單體，C錯(cuò)誤；

D、甲、乙細(xì)胞中的染色體數(shù)為4條、核DNA分子數(shù)為4個(gè)，均與精原細(xì)胞相同，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化，圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原，體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)。下列分析不正確的是(　　)

A. 圖甲①～⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③

B. 圖乙中抗體濃度由n上升到m，表示出現(xiàn)二次免疫反應(yīng)

C. 圖乙d表示抗原直接刺激記憶B細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量漿細(xì)胞

D. 圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細(xì)胞免疫降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】富營(yíng)養(yǎng)化水體中浮游植物過(guò)度繁殖導(dǎo)致水質(zhì)下降及一系列水環(huán)境問(wèn)題，危及人類健康與安全。研究人員為應(yīng)對(duì)該情況，進(jìn)行了一些初步研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(葉綠素a與浮游植物質(zhì)量有很好的相關(guān)性，所以經(jīng)常被用作測(cè)量浮游植物生物量的間接指標(biāo))

（1）本實(shí)驗(yàn)的研究目的是___________________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)利用高1．2m，直徑為8．7cm的透明玻璃管，置于規(guī)格為5m×3m×1． 5m (長(zhǎng)×寬×高)，水深1m的水槽內(nèi)，水槽內(nèi)底底部梯形支架，以固定玻璃管。玻璃管內(nèi)實(shí)驗(yàn)水體與水槽內(nèi)水體在同一水平面，以保障各個(gè)玻璃管內(nèi)水體水面處于同一光照水平。

實(shí)驗(yàn)周期為21天，每_______________天取試管底部水體測(cè)定葉綠素a含量，實(shí)驗(yàn)期間每天需用_____________補(bǔ)充蒸發(fā)的水分 。

（3）經(jīng)過(guò)對(duì)測(cè)定的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到了各個(gè)處理組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的抑制率，如圖2所示。請(qǐng)簡(jiǎn)述得出抑制率的方法：______________，對(duì)浮游植物抑制效果最好的條件是______________

（4）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可推廣使用增藍(lán)消對(duì)自然水體的浮游植物進(jìn)行抑制以緩解水華現(xiàn)象，請(qǐng)判斷并說(shuō)明原因：___________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)系統(tǒng)作用的效果反過(guò)來(lái)又促進(jìn)或抑制了這個(gè)系統(tǒng)的工作，如果是促進(jìn)，該調(diào)節(jié)就是正反饋，反之則是負(fù)反饋。下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖2為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列分析正確的是（ ）

A. 圖1中生物和非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)

B. 甲、乙、丙三者間的食物聯(lián)系是乙→丙→甲

C. 圖1中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖2中存在正反饋調(diào)節(jié)

D. 乙一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，最可能是草本植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類21三體綜合征的成因是在生殖細(xì)胞形成的過(guò)程中，第21號(hào)常染色體沒(méi)有分離，即21號(hào)染色體有3條染色體組成。已知21號(hào)四體的胚胎不能成活。假設(shè)一對(duì)夫婦均為21三體綜合征患者，從理論上講他們生出患病女孩的概率是（ ）

A.2/3B.1/6C.1/3D.1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家族系譜圖，圖中斜線陰影表示的是甲種遺傳病（相關(guān)基因用A、a表示）患者，黑色表示紅綠色盲（相關(guān)基因用B、b表示）患者。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲種遺傳病的致病基因位于________染色體上，是（顯、隱）________性遺傳。判斷的依據(jù)是：________________________________________________________________。

(2)圖中Ⅲ-2表現(xiàn)型正常，且與Ⅲ-3為雙胞胎，則III-3不患甲病的可能性為________。

(3)圖中I-4的基因型是________，I-3的基因型是____。（只寫與色盲有關(guān)的基因型）

(4)若圖中Ⅱ-4為純合子，則Ⅳ-1兩病兼患的概率是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦參與的人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中字母代表有關(guān)器官或細(xì)胞，數(shù)字代表有關(guān)激素。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A.寒冷條件下，激素④⑦分泌增多，激素⑤⑥分泌減少

B.圖中C表示胰島A細(xì)胞，D、E分別表示垂體和腎臟

C.激素②④之間和激素④⑦之間均具有協(xié)同作用

D.下丘腦既參與了神經(jīng)調(diào)節(jié)，又參與了激素調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜條件下O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量－呼吸作用的O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）在圖甲中，b可代表______，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與______結(jié)合，生成大量的_______。

（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是________。

（3）在圖乙中，A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有________________，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是_____________、__________。（答案合理即可）

（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中N點(diǎn)向____(左、右)移動(dòng)。

（5）在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了提高馬鈴薯對(duì)真菌病害的抗性，某科研小組進(jìn)行了馬鈴薯轉(zhuǎn)基因抗病育種的初步研究，其過(guò)程如下所示，請(qǐng)將其完善：

（1）從生防木霉菌株中提取總RNA以及通過(guò)____________過(guò)程合成cDNA。

（2）利用PCR技術(shù)對(duì)目的基因Chi（抗菌基因）進(jìn)行擴(kuò)增：PCR產(chǎn)物與PMDTM18-T載體連接，轉(zhuǎn)化到大腸桿菌，獲得重組質(zhì)粒PMDTM18-T-Chi。

（3）植物表達(dá)載體的構(gòu)建（如圖所示）：將重組質(zhì)粒PMDTM18-T-Chi和p33ECR質(zhì)粒用____________（填具體酶）進(jìn)行酶切，再用T4 DNA連接酶連接，得到p33ECR-Chi。此過(guò)程中一般會(huì)使用高濃度的TDNA連接酶，T4 DNA連接酶的作用是______________________。表達(dá)載體中p35S是___________（填序號(hào)）識(shí)別和結(jié)合的部位。

①DNA聚合酶 ②DNA連接酶

③限制酶 ④RNA聚合酶

（4）p33ECR-Chi工程菌的獲得：將p33ECR-Chi質(zhì)粒轉(zhuǎn)化至農(nóng)桿菌菌株中，在含_____________的培養(yǎng)基上獲得白色菌斑，挑菌落，獲得工程菌。

（5）轉(zhuǎn)基因植株的獲得：通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將Chi基因轉(zhuǎn)化到馬鈴薯栽培品種試管馬鈴薯的塊莖中。試管馬鈴薯的塊莖是馬鈴薯遺傳轉(zhuǎn)化的理想外植體，分析其具有的優(yōu)點(diǎn)是_________________（填序號(hào)）

①周期長(zhǎng) ②取材方便 ③無(wú)需滅菌 ④轉(zhuǎn)化效率高

（6）對(duì)馬鈴薯進(jìn)行抗菌檢測(cè)：從分子水平上可采用_____________法檢測(cè)目的基因表達(dá)的產(chǎn)物；從個(gè)體水平上進(jìn)行檢測(cè)的操作是_______________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案