圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、酵母菌在BC段，生存斗爭(zhēng)最劇烈
B、T2時(shí)刻前，酵母菌的種群呈S型曲線
C、曲線AB段酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、在T1～T2時(shí)段，酵母菌消耗的葡萄糖量迅速增加，與酒精發(fā)酵無(wú)關(guān)
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：由圖可知酵母菌起始階段以S型曲線增長(zhǎng)，后由于葡萄糖量的減少，酵母菌數(shù)量下降．
解答： 解：A、酵母菌在BC段，數(shù)量增長(zhǎng)，在CD段，數(shù)量下降，所以生存斗爭(zhēng)最劇烈是CD段，A錯(cuò)誤；
B、T2時(shí)刻前，酵母菌的種群呈S型曲線，B正確；
C、曲線AB段沒(méi)有酒精產(chǎn)生，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，C 錯(cuò)誤；
D、在T1～T2時(shí)段，酵母菌消耗的葡萄糖量迅速增加，主要以無(wú)氧呼吸進(jìn)行，與酒精發(fā)酵有關(guān)，D 錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

完成果蠅基因表達(dá)和遺傳的有關(guān)問(wèn)題．
（1）如圖表示果蠅某細(xì)胞的翻譯過(guò)程，“→”表示結(jié)構(gòu)①在結(jié)構(gòu)②上的移動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
1）依次指出①、②、③所示結(jié)構(gòu)或分子的名稱．
 
．
2）②中AUG被稱為
 
．③中UAC被稱為
 
．
3）在翻譯中前一個(gè)氨基酸的
 
基與后一個(gè)氨基酸的
 
基反應(yīng)，形成肽鍵．
4）②與③的堿基配對(duì)方向與DNA中堿基配對(duì)方向相同，③攜帶氨基酸的一段是
 
（填“3′”或“5′”）端．
（2）果蠅翅膀長(zhǎng)度由等位基因A（長(zhǎng)翅）和a（無(wú)翅）控制，翅膀邊緣形狀由等位基因B（邊緣整齊）和b（邊緣缺刻）控制，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上．
1）基因型為aaBb的個(gè)體的表現(xiàn)型為：
 
．
2）純合的長(zhǎng)翅和無(wú)翅果蠅雜交，F(xiàn)1都表現(xiàn)為短翅，現(xiàn)基因型為AaBb的雌、雄果蠅個(gè)體交配，預(yù)期后代的性狀及比例為：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、①-③表示胚胎發(fā)育，④-⑤表示胚后發(fā)育
B、①-②的過(guò)程中，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C、兩棲類動(dòng)物在④和⑤時(shí)期，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差異
D、從②開(kāi)始出現(xiàn)三胚層的分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞敘述不正確的是（　�。�
A、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B、蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸
C、細(xì)胞的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA分子中
D、構(gòu)成核糖體的成分是蛋白質(zhì)與mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物的基因型為AaBb，已知Aa和Bb位于非同源染色體上．在體細(xì)胞有絲分裂的后期，基因的走向是（　�。�
A、A與B走向極，a與b走向另一極
B、A與b走向一極，a與B走向另一極
C、A與a走向極，B與b走向另一極
D、走向兩極的基因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為YyRr的豌豆產(chǎn)生的配子不可能是（　�。�
A、YRB、YyC、yrD、yR

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將人的干擾素基因通過(guò)基因定點(diǎn)突變，使干擾素第 17 位的半胱氨酸改變成絲氨酸，改造后的干擾素比天然干擾素的抗病毒活性和穩(wěn)定性顯著提高，此項(xiàng)技術(shù)屬于（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程B、細(xì)胞工程
C、胚胎工程D、生態(tài)工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程是（　�。�
A、受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→幼體
B、受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→幼體
C、卵→卵裂→囊胚→原腸胚→幼體
D、受精卵→卵裂→囊胚→原腸腔→幼體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲圖表示用某種桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數(shù)量變化，其中實(shí)線為混合培養(yǎng)時(shí)雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化，虛線為單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)雙小核草履蟲的種群變化．乙圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）從甲圖可見(jiàn)，大草履蟲的存在使雙小核草履蟲的種群增長(zhǎng)速率
 
．
（2）甲圖中大、小草履蟲之間通過(guò)
 
關(guān)系而間接發(fā)生作用，乙圖中D、E兩個(gè)種群之間通過(guò)
 
關(guān)系而直接發(fā)生作用．
（3）在乙圖中，C→A表示的生理過(guò)程是
 
，E→C表示的生理過(guò)程主要在細(xì)胞中
 
進(jìn)行．
（4）在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟(jì)”成為全球熱點(diǎn)．在我們的日常生產(chǎn)生活中，與此相符合的行為有哪些？（寫兩點(diǎn)）①
 
；②
 
．

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