如圖有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的圖象表述中,正確的是( 。
A、
如圖大、小草履蟲的關(guān)系是捕食,因?yàn)榍表現(xiàn)出此消彼長(zhǎng)
B、
如圖中,a、b、c三個(gè)地域中,生物多樣性最高的是c
C、
如圖中,假設(shè)丙、丁、甲、乙構(gòu)成一條食物鏈,甲增加,則丁增加,乙減少
D、
如圖中,昆蟲與鳥(niǎo)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),鳥(niǎo)屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
考點(diǎn):種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、根據(jù)圖1分析,大、小草履蟲的種群數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
2、根據(jù)圖2分析,土壤中有機(jī)物的量是指未被分解者分解的有機(jī)物的數(shù)量,a地域落葉供給量最多,而土壤中有機(jī)物的量最少,說(shuō)明動(dòng)植物和分解者的數(shù)量都較多.
3、根據(jù)圖3分析,四種生物有機(jī)物的含量代表能量的多少,根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn),單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,構(gòu)成一條食物鏈?zhǔn)潜 住遥?/div>
解答: 解:A、競(jìng)爭(zhēng)的曲線表現(xiàn)出“此消彼長(zhǎng)”的同步性變化,捕食的曲線是“先增加者先減少,后增加者后減少”不同步性變化,所以大、小草履蟲的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),A錯(cuò)誤;
B、圖2中a、b、c三個(gè)地域中,a地域落葉供給量最多,而土壤中有機(jī)物的量最少,說(shuō)明生物多樣性最高,B錯(cuò)誤;
C、圖3中,根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn),單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,構(gòu)成一條食物鏈?zhǔn)潜 住,甲增加,則丁減少,乙增多,C錯(cuò)誤;
D、圖4中,食物網(wǎng)中食物鏈兩條:植物→昆蟲→鳥(niǎo)、植物→鳥(niǎo),則昆蟲與鳥(niǎo)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),鳥(niǎo)屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查種間關(guān)系、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、食物鏈和食物網(wǎng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物所固定的太陽(yáng)能的限制因素圖解,有關(guān)分析不正確的是(  )
A、影響植物凈生產(chǎn)量的因素除了光、水、CO2、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)外,還有溫度和O2
B、在晴朗的夏天,CO2往往成為植物固定太陽(yáng)能的限制因素
C、通過(guò)取食流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有凈生產(chǎn)量的10%~20%
D、溫室中適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、CO2濃度和礦質(zhì)元素供應(yīng)能提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下免疫過(guò)程包含非特異性的是(  )
A、吞噬細(xì)胞的吞噬作用
B、皮下注射狂犬病疫苗
C、胎兒通過(guò)胎盤從母體獲得抗體
D、靜脈注射抗狂犬病抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是(  )
A、非特異性免疫,必須有抗體的參與
B、同一人體的B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C、過(guò)敏反應(yīng)具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快的特點(diǎn)
D、淋巴因子只由效應(yīng)T細(xì)胞釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、染色體1、4、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組
B、染色體3、6之間的片段交換屬于基因重組
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上
D、果蠅基因組可由1、3、6、7四條染色體組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正確選擇實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié).下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇與實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆系氖牵ā 。?br />
  實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料
A 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 人的口腔上皮細(xì)胞
B 探究溫度對(duì)酶活性的影響 過(guò)氧化氫酶
C 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D 觀察細(xì)胞中線粒體的分布 菠菜的葉肉細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用相比,不同之處在于( 。
A、同化類型不同
B、異化類型不同
C、利用的能源不同
D、利用的碳源不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體感染“豬鏈球菌”后,菌體在人體內(nèi)裂解釋放出類毒素,患者出現(xiàn)中毒休克綜合癥.實(shí)踐證明,從病愈者血清中提取的抗毒素對(duì)“豬鏈球菌”患者有顯著療效.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、類毒素是大分子化合物,抗毒素是小分子化合物
B、類毒素是一種抗原,抗毒素是一種抗體
C、類毒素是一種過(guò)敏原,抗毒素是一種抗原
D、病愈者血清提取物治療患者屬主動(dòng)免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)反射弧的說(shuō)法正確的是(  )
A、任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓
B、反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
C、只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D、反射弧中感受器和效應(yīng)器位于同一組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案