分析 1.寄生:一種生活寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表,從那里的獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活,這種現(xiàn)象叫做寄生.
2.生物群落是指在一定時(shí)間內(nèi),生活在一定區(qū)域內(nèi)的各種生物種群的集合.
3.樣方法適用于植物和活動(dòng)范圍不大的動(dòng)物.
4.化學(xué)信息:利用合成的化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息.比如激素,含有代謝的尿液,甚至是體味.
物理信息:物理因素,光聲電熱濕等,
行為信息:生物的生理活動(dòng)所傳遞的消息.具有動(dòng)作特征.
解答 解:(1)蚜蟲寄居在果樹(shù)的體表,從果樹(shù)組織中吸取汁液獲取養(yǎng)料,這屬于寄生,生物群落是指在一定時(shí)間內(nèi),生活在一定區(qū)域內(nèi)的各種生物種群的集合.
果園中的蚜蟲、果樹(shù)和瓢蟲不是果園內(nèi)的所有生物,不能稱為一個(gè)生物群落;
(2)樣方法適用于植物和活動(dòng)范圍不大的動(dòng)物.因?yàn)檠料x活動(dòng)范圍很小,可以用樣方法調(diào)查其種群密度;
(3)引入瓢蟲,可捕食蚜蟲,會(huì)使蚜蟲的環(huán)境容納量減小,若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治防治蚜蟲,會(huì)導(dǎo)致蚜蟲種群的抗藥基因頻率增加,而生物防治會(huì)延緩這一點(diǎn).
(4)利用合成的化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息,這屬于化學(xué)信息.
故本題答案為:
(1)寄生 不能
(2)樣方法 蚜蟲活動(dòng)范圍較小
(3)減小 延緩
(4)化學(xué)信息
點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系、群落概念、種群密度調(diào)查方法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
B. | 甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng) | |
C. | 體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié) | |
D. | 垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調(diào)控 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期 | B. | 間期、前期、中期 | C. | 間期、末期 | D. | 后期、末期、間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因、DNA、染色體 | B. | 物種、種群、群落 | ||
C. | 基因、群落、生態(tài)系統(tǒng) | D. | 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Bb Bb Aa Aa | B. | AB AB aB AB | ||
C. | Ab aB Ab aB | D. | AB ab aB Ab |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是
A.若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,則說(shuō)明該細(xì)胞已衰老
B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率
C.主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝
D.細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是
A.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求
B.圖中兩次ATP的水解,后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.圖中兩次合成ATP,前者能量來(lái)源于光能且在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
D.ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共10分)下圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,其患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖中①表示DNA上的堿基對(duì)發(fā)生改變,遺傳學(xué)上稱為 。
(2)圖中②過(guò)程稱為 ,圖中③的過(guò)程稱為 。
(3)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG。圖中氨基酸甲是 。
(4)若圖中正;蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀不會(huì)發(fā)生改變,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限生長(zhǎng)的原因中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低
B.細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低
C.細(xì)胞表面積與體積相對(duì)大小關(guān)系限制了細(xì)胞長(zhǎng)大
D.細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞體積擴(kuò)大而增加
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