下列各項中，屬于胰島素作用范圍的是（ ）

A.抑制血糖轉(zhuǎn)化成脂肪

B.抑制血糖進入肝臟細胞

C.抑制血糖進入肌肉細胞

D.抑制肝糖原分解成血糖

D

【解析】

試題分析：胰島素促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低，故選D

考點：本題考查胰島素的作用，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高三下第一次模擬考試理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞器的敘述錯誤的是( )

A．滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體，但與脂質(zhì)的代謝有關(guān)

B．溶酶體特異性吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌

C．高爾基體是分泌蛋白最后加工和包裝的場所

D．癌細胞的增殖和轉(zhuǎn)移與癌細胞膜成分的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某課題組以南瓜為實驗材料，應(yīng)用赤霉素和生長素進行相關(guān)研究，結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是

A．該實驗的自變量是激素的種類

B．生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C．南瓜突變體為上述激素不敏感型突變體

D．不同濃度的激素對正常南瓜都有促進作用

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是 （ ）

A．甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長

C．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長，也不彎曲、戊向右生長

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在臨床上常使用氨茶堿、利尿素等藥物來利尿，這類藥物的主要作用原理是（ ）

A．減少腎小管對水的重吸收

B．抑制腎小球的濾過作用

C．加快血液流經(jīng)腎臟的速度

D．增加排尿反射功能

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。下列活動中不屬于反射的是（ ）

A.在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖 B.白細胞吞噬細菌

C.看到食物分泌唾液 D.缺水時感到口渴

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中1～7表示生理過程的某一階段，A～G表示生理過程中相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）寫出下列物質(zhì)或生理過程的名稱：E ，G ，6 。

（2）細胞中發(fā)生1過程的部位是 ，其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有 。

（3）上述過程可以產(chǎn)生ATP的有 （填序號），可以表示[H]的物質(zhì)有 （填字母）。

（4）ATP在葉綠體的移動方向是 。

（5）寫出3、4、5過程的總反應(yīng)式 。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞器的敘述中，正確的是（ ）

A．有高爾基體的細胞一定是真核細胞

B．所有細胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂

C．豌豆根尖細胞有絲分裂與中心體有關(guān)

D．葉綠體中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省廣安市高三二診生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟。請回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能 。

（2）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是 ，同時需要相同條件下培養(yǎng)不接種的培養(yǎng)基平板做對照，采用固體平板培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)，其目的是 。

（3）接種環(huán)通過灼燒滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán) 次。

（4）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株，研究人員又對菌種Q進行了誘變處理，得到突變株K。為了進一步鑒定菌株K并比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計了下列實驗，請補全實驗步驟：

①取9只錐形瓶均分成三組，編號A、B、C

②向A、B、C三組錐形瓶中加入 的培養(yǎng)液。

③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入 。

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測定 。

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