A、a1>b1,a2>b2 |
B、a2>a1,b2>b1 |
C、a2<a1,b1<b2 |
D、a2>a1,b2<b1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由M個氨基酸構成的一個蛋白質分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個蛋白質分子完全水解共需要M-Z-N個水分子 |
B、在小麥細胞中由A、G、T、U四種堿基參與構成的核苷酸的種類有6種 |
C、甲硫氨酸的密碼子是AUG,則轉運該氨基酸的tRNA一端的裸露的三個堿基是UAC |
D、某多肽鏈的氨基酸數(shù)目為51,則翻譯成這個多肽鏈的mRNA上的堿基至少有153個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該島嶼物種發(fā)展到現(xiàn)階段是初生演替的結果 |
B、研究人員的到來可能會影響該島嶼的群落演替 |
C、調查島上一種陸生動物的種群密度需要考慮遷入和遷出的影響 |
D、群落演替過程中島嶼上物種多樣性增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期時,染色體復制導致細胞中染色體數(shù)目加倍 |
B、分裂中期時,細胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2 |
C、分裂后期時,同源染色體的分離、非同源染色體自由組合 |
D、分裂末期時,細胞中央出現(xiàn)赤道板,向四周擴展形成新的細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、d-e過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍 |
B、a-b過程中細胞有時含有2個染色體組 |
C、e點后細胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同 |
D、f-g過程中不會發(fā)生同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在果園中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
C、信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、森林生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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