A. | 用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴 | |
B. | “觀察植物細胞的質(zhì)壁分離”實驗中可以發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處 | |
C. | 健那綠是葉綠體的專一性活性染色劑,染色結(jié)果是灰綠色 | |
D. | 探究溫度對淀粉酶活性的影響,不可用斐林試劑對產(chǎn)物進行檢測 |
分析 閱讀題干可知,本題涉及的知識有脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定、觀察細胞的質(zhì)壁分離、觀察細胞的線粒體和探究溫度對酶活性的影響,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、脂肪能蘇丹Ⅲ染成橘黃色或者被蘇丹Ⅳ染成紅色,且觀察細胞中的脂肪滴需要借助顯微鏡,所以花生種子中脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴,A正確;
B、當細胞外液大于細胞液濃度時,細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處,B正確;
C、健那綠是葉綠體的專一性活性染色劑,染色結(jié)果是藍綠色,C錯誤;
D、探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗,不能用斐林試劑代替碘液,因為用斐林試劑順利鑒定還原性糖時需要水浴加熱,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生物學實驗的相關(guān)知識,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東棗莊三中高二6月學情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
若向日葵某種細胞間隙液的濃度為A,細胞液的濃度為B,細胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C,則當它因缺水而萎蔫時,三者之間的關(guān)系是 ( )
A. A>B>C B. B>C>A
C. A>C>B D. B>A>C
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述,錯誤的是
A、生長素濃度越低對植物生長促進作用越明顯
B、摘除頂芽可以解除生長素對側(cè)芽的抑制
C、生長素與其他植物激素共同作用調(diào)節(jié)植物的生長
D、生長素不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細胞之間信息的傳遞方式,其中細胞I、II和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是
細胞Ⅰ | 細胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細胞 | 垂體細胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 效應(yīng)T細胞 | 病原體 | 抗體 | 糖蛋白 |
C | 甲狀腺細胞 | 垂體細胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 載體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細胞過度激活為效應(yīng)T細胞后,選擇性地與胰島B細胞密切接觸,導致胰島B細胞死亡而發(fā)病。下列敘述正確的是:
A.這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病
B.患者血液中胰島素水平高于正常生理水平
C.效應(yīng)T細胞將抗原傳遞給胰島B細胞致其死亡
D.促進T細胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對作母本的豌豆在其雄蕊成熟后去雄,去雄后還要套袋處理 | |
B. | 先進行一對相對性狀的雜交實驗,再做兩對相對性狀的雜交實驗 | |
C. | 對所有雜交產(chǎn)生的豌豆后代進行逐個計數(shù),統(tǒng)計 | |
D. | 采用假說-演繹法進行科學實驗,不但進行多次雜交實驗,還進行測交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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