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關于淀粉消化的實驗:
在A試管中加入2毫升稀淀粉糊和2毫升唾液;在B試管中加入2毫升稀淀粉糊和2毫升人造胃液.每支試管內各加2滴革蘭氏碘液,搖勻后再將A、B兩試管置于37℃~40℃水浴鍋內放置15~20分鐘.
(1)實驗結束后,觀察試管內顏色:A試管內顏色是
 
;B試管內顏色是
 

①無色;②藍色;③紫色;④桔紅色.
(2)A試管內發(fā)生的現象,說明唾液內含有
 
.唾液內含有的這種物質具有
 
作用.
①合成;②還原;③催化;④氧化.
(3)對照A、B試管內發(fā)生的現象,說明酶的功能具有
 

①高效性;②專一性;③多樣性;④穩(wěn)定性.
考點:酶的特性
專題:
分析:本題是對酶的專一性的考查.分析題干可知,實驗的目的是酶的專一性研究,實驗的自變量是酶的種類不同,實驗的原理是碘遇淀粉變藍色,淀粉在淀粉酶的作用下水解,可以用碘液檢測淀粉是否水解;實驗的自變量是加入碘液后的顏色變化.
解答: 解:(1)由題意可知在,A試管中加入2毫升稀淀粉糊和2毫升唾液、2滴革蘭氏碘液,唾液中含有唾液淀粉酶,催化淀粉水解形成麥芽糖,A試管褪色,由藍色變?yōu)闊o色;BA試管中加入2毫升稀淀粉糊和2毫升人造胃液、2滴革蘭氏碘液,胃液中無淀粉酶,含有蛋白酶.蛋白酶只能催化蛋白質水解,淀粉不水解,不褪色,故B顯藍色.
(2)A試管褪色說明唾液內含有淀粉酶,淀粉酶具有催化淀粉水解的作用.
(3)對照A、B試管內發(fā)生的現象,說明酶的催化功能具有專一性.
故答案應為:
(1)①②
(2)淀粉酶    ③
(3)②
點評:本題的知識點是酶的專一性,根據實驗目的分析出實驗的原理、自變量、因變量,分析結果獲取結論是本土的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的,如不考慮染色體變異,下列敘述錯誤的是( 。
A、該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的
B、基因B1和B2編碼的蛋白質可以相同,也可以不同
C、基因B1和B2指導蛋白質合成時使用同一套遺傳密碼
D、基因B1和B2可同時存在于同一個體細胞中或同一個配子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是與高中生物實驗有關的內容.
(1)請將下列實驗名稱與材料、試劑、用具的對應關系用連線表示.每項只準選擇一次.
實驗名稱 材料、試劑、用具
探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用
細胞質流動的觀察
溫度對淀粉酶活性的影響
葉綠體中色素的提取和分離
觀察植物細胞的有絲分裂
黑藻
斐林試劑
碘液
載玻片
乙醇
(2)做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗時,西濾液細線要注意的事項是
 
;為了防止丙酮和苯危害我們身體健康,在研磨和層析分離時應當分別采取的操作措施是
 
 

(3)某同學做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖,請你在答題卡繪圖區(qū)畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一生態(tài)系統(tǒng)中,對甲、乙兩個動物種群的數量進行研究后得到圖,據圖回答

(1)甲、乙兩種群之間的關系是
 

(2)在3、4月份甲種群數量的下降,很可能是由于
 

(3)種群數量變化的周期是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

飛蝗大發(fā)生時,可長途遷徙,所經之處農作物受到嚴重破壞.研究發(fā)現飛蝗種群數量的消長受多種因素的影響.當雨量充沛、氣候潮濕時,真菌、絲蟲和蛙等大量繁殖可抑制飛蝗的種群數量;蝗蟲的產卵量受相對濕度的影響(見圖1),飛蝗的發(fā)生量又與降雨量有密切關系(見圖2).

請依據以上信息回答下列問題:
(1)真菌與飛蝗的關系是,蛙與飛蝗的關系是
 

A.寄生 B.共生 C.捕食 D.腐生
(2)當雨量充沛、空氣相對濕度在70%左右時,飛蝗產卵數量比空氣干燥時要
 

(3)在干旱的氣候下,飛蝗發(fā)生量變化趨勢是什么?可能的原因是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下.
(1)當CO2濃度突然降至極低水平時,發(fā)現植物葉片中的五碳化合物含量突然上升.這是因為
 
缺少時,植物體內的五碳化合物不能形成
 

(2)如果在降低CO2濃度的同時,停止光照,則不出現上述五碳化合物上升現象.這是因為暗反應所必需的
 
 供應不足,使
 
不能形成五碳化合物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組胞器中.屬于質體的是( 。
A、白色體和有色體
B、葉綠體和線粒體
C、白色體和線粒體
D、有色體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對人體細胞內關于ATP的描述,正確的是(  )
A、ATP主要在線粒體中生成
B、它含有三個高能磷酸鍵
C、ATP轉變?yōu)锳DP的反應是不可逆的
D、細胞內貯有大量ATP,以適應生理活動需要

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AABBCC的個體比例應為( 。
A、
1
8
B、
1
16
C、
1
32
D、
1
64

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